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高中文言文中的生命教育内容与路径研究

致谢第5-6页
摘要第6-8页
Abstract第8-9页
绪论第12-20页
    一、研究背景第12-14页
        (一)当代社会背景之下,生命教育不容忽视第12-13页
        (二)青少年生命危机之下,生命教育刻不容缓第13页
        (三)高中文言文教学之下,生命教育有待加强第13-14页
    二、创新之处第14页
    三、研究方法第14-15页
        (一)文献综述法第14-15页
        (二)案例分析法第15页
        (三)调查研究法第15页
    四、研究现状第15-17页
        (一)语文教学与生命教育第15-16页
        (二)文言文教学与生命教育第16-17页
    五、概念界定第17-20页
        (一)生命教育的内涵第17-18页
        (二)生命教育的作用第18-20页
第一章 基于生命教育的高中文言文教学现状的调查与分析第20-32页
    一、高中文言文教学中的生命教育情况第20-22页
        (一)高中文言文是生命教育的有效载体第20-21页
        (二)高中文言文教学中生命教育的缺失第21-22页
    二、高中文言文中的生命教育受阻的归因分析第22-32页
        (一)学生学习文言文的情况第23-27页
        (二)教师文言文教学的情况第27-32页
第二章 高中文言文中生命教育的内容分析第32-40页
    一、尊重生命,与自然和谐共处第32-33页
    二、敬畏生命,正视生死大事第33-35页
    三、珍惜生命,实现自我价值第35-37页
    四、超越生命,直面人生挫折第37-40页
第三章 高中文言文教学中进行生命教育的路径思考第40-56页
    一、树立高中文言文教学中的生命教育理念第40-44页
        (一)关注语文教师角色的新转变第40-41页
        (二)注重文言文中人文性的熏陶第41-42页
        (三)强调教学中生命教育的生成化第42-43页
        (四)注意教学中生命教育的生活化第43-44页
    二、认真研习教材中文言文的生命教育内容第44-50页
        (一)定位:找到文本的独特位置第44-47页
        (二)定点:设置直插作品心脏的问题第47-48页
        (三)定速:跑出适合学生的自由节奏第48-50页
    三、运用多种文言文教学方式进行生命教育第50-56页
        (一)文言结合增加字词的趣味性第50-51页
        (二)注重以知人论世唤醒生命意识第51-52页
        (三)适当延伸拉近学生的阅读距离第52-53页
        (四)强调以古今对话激励生命的碰撞第53-56页
结语第56-58页
参考文献第58-60页
附录A第60-62页
附录B第62-64页
作者简介第64页

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