| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract (Chinese) | 第7-8页 |
| Abstract (English) | 第8-9页 |
| Abbreviations | 第15-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-21页 |
| 1.1 Background of the research | 第16-18页 |
| 1.2 Purpose of the research | 第18-19页 |
| 1.3 Significance of the research | 第19-20页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第20-21页 |
| Chapter Two Literature Review | 第21-35页 |
| 2.1 Previous research on CBI | 第21-26页 |
| 2.2 Previous research on English reading and reading comprehension | 第26-28页 |
| 2.3 Previous research on CBI in English reading | 第28-34页 |
| 2.3.1 Previous research on CBI in English reading abroad | 第28-31页 |
| 2.3.2 Previous research on CBI in English reading at home | 第31-34页 |
| 2.4 Enlightenment for the present research | 第34-35页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第35-40页 |
| 3.1 Constructivism and CBI | 第35-36页 |
| 3.2 The Input Hypothesis in CBI reading teaching | 第36-37页 |
| 3.3 The Output Hypothesis in CBI reading teaching | 第37-38页 |
| 3.4 Implications of the theories for the present research | 第38-40页 |
| Chapter Four Methodology | 第40-63页 |
| 4.1 Research questions | 第40-41页 |
| 4.2 Subjects | 第41-43页 |
| 4.3 Research instruments | 第43-48页 |
| 4.3.1 Tests | 第44-45页 |
| 4.3.2 Questionnaires | 第45-46页 |
| 4.3.3 Interviews | 第46-48页 |
| 4.4 Research procedures | 第48-61页 |
| 4.4.1 Pre-test and the first questionnaire | 第48-49页 |
| 4.4.2 Experimental design | 第49-59页 |
| 4.4.3 Post-test, the second questionnaire and interviews | 第59-61页 |
| 4.5 Data collection | 第61-63页 |
| 4.5.1 Data from the pre-test and post-test | 第61页 |
| 4.5.2 Data from the questionnaires | 第61-62页 |
| 4.5.3 Interview collection | 第62-63页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第63-81页 |
| 5.1 Results of pre-test and post-test | 第63-68页 |
| 5.1.1 Results of the pre-tests of EC and CC | 第63-64页 |
| 5.1.2 Results of the post-tests of EC and CC | 第64-65页 |
| 5.1.3 Results of EC’s pre-test and post-test | 第65页 |
| 5.1.4 Results of tests of different level students in EC | 第65-68页 |
| 5.2 Results of questionnaires | 第68-71页 |
| 5.2.1 Results of the first questionnaire of EC and CC | 第69页 |
| 5.2.2 Results of the second questionnaire of EC and CC | 第69-70页 |
| 5.2.3 Results of EC’s two questionnaires | 第70-71页 |
| 5.3 Results of interviews | 第71-73页 |
| 5.4 Discussion | 第73-81页 |
| 5.4.1 Emotional effects of CBI on students’ English reading | 第74-76页 |
| 5.4.2 Effects of CBI on students’ English reading proficiency | 第76-81页 |
| Chapter Six Conclusions | 第81-85页 |
| 6.1 Major findings | 第81-82页 |
| 6.2 Pedagogical implications | 第82-83页 |
| 6.3 Limitations of the research | 第83页 |
| 6.4 Suggestions for further research | 第83-85页 |
| References | 第85-90页 |
| Appendix Ⅰ | 第90-94页 |
| Appendix Ⅱ | 第94-101页 |
| Appendix Ⅲ | 第101-107页 |
| Appendix Ⅳ | 第107-108页 |
| 作者简介 | 第108页 |
