| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究问题的提出及研究目的 | 第12-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 2 核心概念以及研究现状 | 第17-20页 |
| 2.1 几个相关核心概念的界定 | 第17页 |
| 2.2 当前国内学校的教学状况和学习评价的不足 | 第17-18页 |
| 2.3 郫县中学的教学状况和学习评价的不足 | 第18-19页 |
| 2.4 郫县中学的学生化学学习状况 | 第19-20页 |
| 3 对评价方法在郫县中学化学教学中应用的影响因素的梳理 | 第20-24页 |
| 3.1 影响评价方法在郫县中学化学教学中应用的个体态度变量 | 第20-21页 |
| 3.2 影响评价方法在郫县中学化学教学中应用的社会情境变量 | 第21-23页 |
| 3.2.1 家长对于教学的支持程度 | 第21-22页 |
| 3.2.2 学校对于教学的重视程度 | 第22页 |
| 3.2.3 教育主管部门的重视程度 | 第22-23页 |
| 3.3 多元学习评价方法在教师教学和学生学习中的地位和作用 | 第23-24页 |
| 4 多元学习评价方法在郫县中学化学教学中的应用维度和过程 | 第24-41页 |
| 4.1 多元学习评价方法在郫县中学化学教学中的应用维度 | 第24-25页 |
| 4.2 多元学习评价方法在郫县中学化学教学中的应用过程设计及应用案例 | 第25-41页 |
| 5 多元学习评价方法在郫县中学化学教学中的应用结果测量 | 第41-44页 |
| 6 多元学习评价方法的在郫县中学化学教学中的应用研究结论，以及对学习效果影响的启示、反思和对未来的展望 | 第44-47页 |
| 6.1 多元学习评价方法的在郫县中学化学教学中的应用研究结论 | 第44-45页 |
| 6.2 反思 | 第45-46页 |
| 6.3 对未来的展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 1 | 第48-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 附录 3 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 研究生期间的科研成果 | 第58页 |
