摘要 | 第2-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
1. 绪论 | 第10-22页 |
1.1 研究背景 | 第10-14页 |
1.1.1 MOOC的兴起与发展 | 第10-11页 |
1.1.2 高校优质资源的开放与共享 | 第11-13页 |
1.1.3 MBA教学的变革与创新 | 第13-14页 |
1.2 MOOC的研究现状 | 第14-18页 |
1.3 研究目标 | 第18页 |
1.4 研究内容 | 第18-19页 |
1.5 研究思路与方法 | 第19-21页 |
1.5.1 研究思路 | 第19-20页 |
1.5.2 研究方法 | 第20-21页 |
1.6 研究价值 | 第21-22页 |
2. 《智慧城市》课程建设与教学现状分析 | 第22-36页 |
2.1 《智慧城市》课程的建设现状 | 第22-24页 |
2.1.1 课程基本信息 | 第22页 |
2.1.2 课程内容 | 第22-24页 |
2.2 《智慧城市》课程的教学现状 | 第24-33页 |
2.2.1 问卷的设计与实施 | 第24-26页 |
2.2.2 学习者分析 | 第26-30页 |
2.2.3 教师访谈情况 | 第30-32页 |
2.2.4 教学模式与方法 | 第32-33页 |
2.2.5 教学条件 | 第33页 |
2.3 《智慧城市》课程建设与教学反思 | 第33-36页 |
3. 《智慧城市》MOOC的设计 | 第36-54页 |
3.1 《智慧城市》MOOC的设计理念 | 第36-39页 |
3.1.1 连通主义学习 | 第36-37页 |
3.1.2 混合学习 | 第37页 |
3.1.3 技术支持的在线学习 | 第37-38页 |
3.1.4 非正式学习与终身学习 | 第38页 |
3.1.5 以学习者为中心 | 第38-39页 |
3.2 《智慧城市》MOOC课程内容的选取与组织 | 第39-43页 |
3.2.1 课程内容的选取 | 第39-41页 |
3.2.2 课程内容的组织 | 第41-42页 |
3.2.3 课程内容的呈现 | 第42-43页 |
3.3 《智慧城市》MOOC目标的确定 | 第43-44页 |
3.4 《智慧城市》MOOC教学计划 | 第44-47页 |
3.4.1 入门知识与测评 | 第44-45页 |
3.4.2 课程学习 | 第45页 |
3.4.3 MOOC课程结构形式 | 第45-46页 |
3.4.4 延伸学习材料 | 第46-47页 |
3.5 《智慧城市》MOOC的在线评价 | 第47-49页 |
3.5.1 在线评价作用 | 第47-48页 |
3.5.2 主要评价方式 | 第48页 |
3.5.3 评价项目构成 | 第48-49页 |
3.6 《智慧城市》MOOC授课视频的设计 | 第49-54页 |
3.6.1 《智慧城市》MOOC课程授课视频的特点 | 第49-50页 |
3.6.2 《智慧城市》MOOC课程录制场景的选择 | 第50-54页 |
4. 《智慧城市》MOOC的开发 | 第54-68页 |
4.1 《智慧城市》MOOC的宣传片 | 第54-57页 |
4.1.1 介绍学习背景 | 第54-55页 |
4.1.2 课程概述 | 第55-57页 |
4.2 《智慧城市》MOOC授课视频制作 | 第57-63页 |
4.2.1 撰写知识点脚本 | 第57-59页 |
4.2.2 前期拍摄 | 第59-61页 |
4.2.3 后期制作 | 第61-63页 |
4.3 配套的在线教学资源 | 第63-68页 |
4.3.1 思维导图的使用 | 第63页 |
4.3.2 视频动画的使用 | 第63-64页 |
4.3.3 演示文稿的使用 | 第64-65页 |
4.3.4 嵌入式测试 | 第65-68页 |
5. 经验总结与展望 | 第68-72页 |
5.1 MOOC的设计特点 | 第68-69页 |
5.1.1 课程内容精细化 | 第68页 |
5.1.2 课程资源多元化 | 第68-69页 |
5.1.3 课程学习中注意交互性 | 第69页 |
5.2 制作经验 | 第69-70页 |
5.2.1 提前确定好课程制作周期 | 第69-70页 |
5.2.2 录制过程中进行课程规划 | 第70页 |
5.3 不足与展望 | 第70-72页 |
参考文献 | 第72-74页 |
附录1: 《智慧城市》课程教学评估问卷调查 | 第74-76页 |
附录2: 教师访谈提纲 | 第76-77页 |
附录3: 《智慧城市》教学内容 | 第77-78页 |
致谢 | 第78-79页 |