物理教学中培养学生自主探究能力的研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一 选题背景 | 第10-11页 |
| 二 研究内容 | 第11页 |
| 三 研究方法 | 第11-12页 |
| 四 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （一） 国外研究现状 | 第12页 |
| （二） 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 自主探究教学的理论基础 | 第14-18页 |
| 一、 自主探究能力概念的界定 | 第14-15页 |
| （一） 科学探究的涵义 | 第14页 |
| （二） 自主探究的涵义 | 第14-15页 |
| 二、 自主探究能力的构成因素 | 第15-16页 |
| （一） 发现或提出问题的能力 | 第15页 |
| （二） 猜想和假设的能力 | 第15-16页 |
| （三） 制定规划的能力 | 第16页 |
| （四） 实验操作与数据记录的能力 | 第16页 |
| （五） 分析总结与交流合作的能力 | 第16页 |
| 三、 课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| （一） 建构主义理论 | 第16-17页 |
| （二） 萨其曼的探究教学理论 | 第17页 |
| （三） 罗杰斯人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第三章 高中物理自主探究教学现状分析 | 第18-20页 |
| 一、 教师开展自主探究教学现状分析 | 第18-19页 |
| 二、 学生自主探究学习现状分析 | 第19-20页 |
| 第四章 物理教学中培养学生自主探究能力的建议 | 第20-28页 |
| 一、 以兴趣为前提提高学生的自主探究能力 | 第20-22页 |
| （一） 提高学生的自主探究能力要以学习兴趣为前提 | 第20页 |
| （二） 讲授物理学史，激发学生学习兴趣 | 第20页 |
| （三） 让学生喜欢自己从而喜欢物理 | 第20-21页 |
| （四） 用恰当的方法讲解抽象的物理概念 | 第21页 |
| （五） 物理实验是激发学生兴趣的重要手段 | 第21-22页 |
| 二、 提高自主探究能力关键在于学生的参与度 | 第22-23页 |
| （一） 学生参与课堂教学 | 第22页 |
| （二） 学生制作教具课件 | 第22页 |
| （三） 学生轮流布置作业 | 第22-23页 |
| 三、 转变教育思想观念培养自主探究能力 | 第23-25页 |
| （一） 增强对科学素养教育观念的理解和认识 | 第23-24页 |
| （二） 合理设计物理教学模式 | 第24-25页 |
| 四、 尊重学生的主体地位 | 第25-26页 |
| （一） 以身作则，成为学生的榜样 | 第25页 |
| （二） 因材施教，有针对性的引导学生 | 第25页 |
| （三） 鼓励学生，树立自信心 | 第25-26页 |
| （四） 引导学生确立目标，合理的规划人生 | 第26页 |
| 五、 精心设计教学活动提高自主探究能力 | 第26-28页 |
| （一） 引导学生积极主动的发现问题 | 第26-27页 |
| （二） 指导学生自主解决探究问题 | 第27页 |
| （三） 组织学生交流合作 | 第27页 |
| （四） 解答学生物理学习中的思维障碍 | 第27-28页 |
| 第五章 高中物理教学中培养学生自主探究能力实践 | 第28-42页 |
| 一、 培养学生自主探究能力的策略 | 第28-31页 |
| （一） 高一年级注重学习习惯的培养 | 第28-30页 |
| （二） 高二年级组织学生自主探究 | 第30页 |
| （三） 高三年级注重知识总结 | 第30-31页 |
| 二、 提高学生自主探究能力的教学设计 | 第31-42页 |
| 第六章 物理教学中培养学生的自主探究能力的反思 | 第42-46页 |
| 一、 中学物理教学中培养学生自主探究能力的成果 | 第42-43页 |
| （一） 改变了学生的学习方式 | 第42页 |
| （二） 改变了学生的思维习惯 | 第42-43页 |
| 二、 中学物理教学中培养学生自主探究能力的策略 | 第43-46页 |
| （一） 培养自主探究能力的前提在于意识的培养 | 第43页 |
| （二） 培养自主探究能力的关键在于方法的选择 | 第43页 |
| （三） 养成良好的习惯是培养自主探究能力的保证 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表的文章 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
