培智学校课堂师生互动状况研究--以大连市西岗区日新学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第10-20页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.从课堂有效性的层面看课堂师生互动的意义 | 第11页 |
| 2.从教师专业性层面看课堂师生互动的意义 | 第11-12页 |
| 3.从学生层面看课堂师生互动的意义 | 第12页 |
| （三）理论基础 | 第12-14页 |
| 1.互动理论 | 第12-13页 |
| 2.建构主义理论 | 第13-14页 |
| （四）以往研究 | 第14-18页 |
| 1.师生互动类型和模式研究 | 第14-15页 |
| 2.师生互动行为研究 | 第15-16页 |
| 3.师生互动影响因素研究 | 第16-18页 |
| （五）概念界定 | 第18-20页 |
| 1.培智学校 | 第18页 |
| 2.课堂 | 第18页 |
| 3.师生互动 | 第18-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-23页 |
| （一）研究对象 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20-21页 |
| 1.观察法 | 第20页 |
| 2.访谈法 | 第20-21页 |
| （三）研究工具 | 第21页 |
| 1.观察表 | 第21页 |
| 2.访谈提纲 | 第21页 |
| （四）研究过程 | 第21-23页 |
| 1.收集相关文献 | 第21页 |
| 2.工具的编制 | 第21-22页 |
| 3.实施研究 | 第22页 |
| 4.统计分析 | 第22-23页 |
| 三、研究结果与分析 | 第23-35页 |
| （一）培智学校课堂师生互动总体状况分析 | 第23-26页 |
| 1.课堂互动类型分析 | 第23-24页 |
| 2.课堂互动发生教学环节分析 | 第24页 |
| 3.课堂互动途径分析 | 第24页 |
| 4.课堂互动发起者情绪分析 | 第24-25页 |
| 5.课堂互动行为表现分析 | 第25-26页 |
| 6.课堂互动方式分析 | 第26页 |
| （二）培智学校各科目课堂师生互动状况分析 | 第26-31页 |
| 1.各科目课堂师生互动类型分析 | 第27-28页 |
| 2.各科目课堂师生互动在教学环节表现分析 | 第28-29页 |
| 3.各科目课堂师生互动行为表现分析 | 第29-30页 |
| 4.各科目课堂师生互动方式分析 | 第30-31页 |
| （三）培智学校各年级课堂师生互动状况分析 | 第31-35页 |
| 1.各年级课堂师生互动类型分析 | 第31页 |
| 2.各年级课堂师生互动发生教学环节分析 | 第31-32页 |
| 3.各年级课堂师生互动行为分析 | 第32-33页 |
| 4.各年级课堂师生互动方式分析 | 第33-34页 |
| 5.不同年级课堂师生互动中强化物的比较 | 第34-35页 |
| 四、研究结论与教育建议 | 第35-41页 |
| （一）研究结论 | 第35页 |
| （二）教育建议 | 第35-41页 |
| 1.明确课堂师生互动目的性 | 第35-36页 |
| 2.注意课堂师生互动时效性 | 第36-38页 |
| 3.增强课堂师生互动情感体验 | 第38-39页 |
| 4.创造课堂师生互动平等机会 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 1 培智学校课堂师生互动观察记录表 | 第43-44页 |
| 附录 2 培智学校课堂师生互动访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
