| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 序言 | 第9-12页 |
| 第一节 选题的依据 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 第三节 研究方法与研究对象 | 第10-12页 |
| 一、研究对象 | 第10页 |
| 二、研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外文献综述 | 第12-19页 |
| 第一节 国外文献综述 | 第12-15页 |
| 一、职业教育教师资格认证制度 | 第12-13页 |
| 二、职业教师师资培训方面 | 第13-15页 |
| 第二节 国内文献综述 | 第15-19页 |
| 一、教师资格证书认定 | 第15页 |
| 二、“双师型”教师标准 | 第15-17页 |
| 三、“双师型”教师培养途径 | 第17-19页 |
| 第三章 五年制高职“双师型”教师的相关概念 | 第19-30页 |
| 第一节 五年制高职学校性质 | 第19-20页 |
| 第二节 五年制高职学生培养目标及特点 | 第20-21页 |
| 第三节 五年制高职教师培养要求 | 第21-23页 |
| 一、具有良好的师德师风 | 第21-22页 |
| 二、具有熟练的实践能力 | 第22页 |
| 三、具有综合教育教学能力 | 第22页 |
| 四、具有本专业一线的工作经历 | 第22-23页 |
| 第四节 五年制高职与三年制高职、中等职业学校“双师型”教师资格认定标准的分析 | 第23-27页 |
| 一、高职院校“双师型”教师资格认定标准 | 第23-24页 |
| 二、中等职业学校“双师型”教师资格认定标准（中专类） | 第24页 |
| 三、对“双师型”教师标准的反思 | 第24-27页 |
| 第五节 江苏联院“双师型”教师资格评审标准解读 | 第27-30页 |
| 一、江苏联院五年制“双师型”教师评审标准 | 第27-28页 |
| （一）、必备条件 | 第27页 |
| （二）、拓展条件 | 第27-28页 |
| （三）、破格条件 | 第28页 |
| （四）、附则 | 第28页 |
| 二、对江苏联院“双师型”教师评审标准的思考 | 第28-30页 |
| 第四章 苏州五年制高职“双师型”教师队伍建设现状的调查与分析 | 第30-38页 |
| 第一节 调查的方法与对象 | 第30-31页 |
| 一、调查方法 | 第30页 |
| 二、调查对象 | 第30-31页 |
| 三、关于访谈 | 第31页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第31-36页 |
| 一、对“双师型”教师标准的认识情况调查 | 第31-32页 |
| 二、教师岗前企业实践与技能训练情况调查 | 第32页 |
| 三、教师在职参加生产实践活动和技能训练情况调查 | 第32-34页 |
| 四、“双师型”教师队伍的数量 | 第34页 |
| 五、“双师型”教师来源调查 | 第34-35页 |
| 六、“双师型”教师学历层次调查 | 第35页 |
| 七、“双师型”教师职称结构调查 | 第35-36页 |
| 八、“双师型”教师参加各类培养培训的激励措施调查 | 第36页 |
| 第三节 结论 | 第36-38页 |
| 第五章 苏州五年制高职“双师型”教师队伍建设的策略 | 第38-52页 |
| 第一节 加强“双师型”教师队伍建设的政策保障 | 第38-39页 |
| 一、落实相关法律法规 | 第38页 |
| 二、建立法律层级的“双师型”教师制度 | 第38页 |
| 三、建立职教师范免学费政策 | 第38-39页 |
| 四、制定相应配套的政策措施 | 第39页 |
| 第二节 构建科学的职业院校师资教学培养体系 | 第39-41页 |
| 一、职教师范院校重构培养方案 | 第39-40页 |
| 二、打造开放式的办学模式 | 第40页 |
| 三、建立青年教师导师制度 | 第40-41页 |
| 四、完善继续教育制度 | 第41页 |
| 第三节 建立“双师型”教师资格认证体系 | 第41-46页 |
| 一、建立健全五年制高职“双师型”教师资格准入制度 | 第41-43页 |
| 二、建立多元化的教师认证渠道 | 第43-44页 |
| 三、建立切合五年制高职“双师型”教师职称评定制度 | 第44-45页 |
| 四、实施“双师型”教师资格退出机制 | 第45-46页 |
| 第四节 建立多途径的“双师型”教师培养方式 | 第46-50页 |
| 一、校内教师的转化、提升工作 | 第46-48页 |
| 二、拓宽教师来源渠道，引进优秀专业人才 | 第48-49页 |
| 三、聘请校外优秀人才兼职学校教师 | 第49-50页 |
| 第五节 完善“双师型”教师培养的评价激励机制 | 第50-52页 |
| 一、激发成就动机，提高职业幸福感 | 第50页 |
| 二、建立公开、透明、合理的教师绩效考核机制 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
