| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 Definition of Belief | 第16-19页 |
| 2.1.1 Defining Belief | 第16-18页 |
| 2.1.2 Difference between Belief and Knowledge | 第18-19页 |
| 2.2 Nature of Teachers’ Beliefs | 第19-26页 |
| 2.2.1 Definition of Teachers’ Beliefs | 第19-20页 |
| 2.2.2 Characteristics of Teachers’ Beliefs | 第20-21页 |
| 2.2.3 Categories of Teacher’ Beliefs | 第21-24页 |
| 2.2.3.1 Teachers’ Beliefs about English | 第21-22页 |
| 2.2.3.2 Teachers’ Beliefs about Learning | 第22-23页 |
| 2.2.3.3 Teachers’ Beliefs about Teaching | 第23页 |
| 2.2.3.4 Teachers’ Beliefs about Learners | 第23-24页 |
| 2.2.3.5 Teachers’ Beliefs about teaching as a profession | 第24页 |
| 2.2.4 Sources of Teachers’ Beliefs | 第24-26页 |
| 2.2.4.1 Teachers’ Previous Learning Experiences | 第24-25页 |
| 2.2.4.2 Teachers’ Teaching Experiences | 第25页 |
| 2.2.4.3 Teachers’ Personalities | 第25-26页 |
| 2.2.4.4 Contextual Factors | 第26页 |
| 2.3 Teachers’ Beliefs and Classroom Practice | 第26-27页 |
| 2.4 Related Empirical Studies | 第27-30页 |
| 2.4.1 Related Studies Abroad | 第27-29页 |
| 2.4.2 Related Studies at Home | 第29-30页 |
| 2.5 Summary | 第30-31页 |
| Chapter Three Research Design | 第31-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Participants | 第31-34页 |
| 3.2.1 Participants for the Questionnaire | 第31-33页 |
| 3.2.2 Participants for Classroom Observations and Interviews | 第33-34页 |
| 3.3 Instruments | 第34-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第34页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第34-35页 |
| 3.3.3 Interview | 第35-36页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第36-37页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第36-37页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第37页 |
| 3.5 Summary | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-60页 |
| 4.1 Results from the Questionnaire and Discussion | 第38-46页 |
| 4.1.1 Analysis on the Teachers’ Beliefs | 第38页 |
| 4.1.2 Analysis on the Representative Items of the Questionnaire | 第38-41页 |
| 4.1.3 Correlation Analysis | 第41-45页 |
| 4.1.4 Discussion | 第45-46页 |
| 4.2 Results from Classroom Observations and Discussion | 第46-56页 |
| 4.2.1 Results from Classroom Observation | 第46-54页 |
| 4.2.2 Discussion | 第54-56页 |
| 4.2.2.1 Similarities | 第55页 |
| 4.2.2.1.1 Similarities concerning Teachers’ Roles | 第55页 |
| 4.2.2.1.2 Similarities concerning Learners | 第55页 |
| 4.2.2.2 Differences | 第55-56页 |
| 4.2.2.2.1 Differences concerning Language and Learning | 第55-56页 |
| 4.2.2.2.2 Differences concerning Teaching | 第56页 |
| 4.3 Results from the Interview and Discussion | 第56-59页 |
| 4.3.1 Influential Factors | 第56-58页 |
| 4.3.1.1 Previous Learning Experiences | 第57页 |
| 4.3.1.2 Teaching Experiences | 第57-58页 |
| 4.3.1.3 Personalities | 第58页 |
| 4.3.1.4 Contextual Factors | 第58页 |
| 4.3.2 Discussion | 第58-59页 |
| 4.4 Summary | 第59-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-65页 |
| 5.1 Major Findings | 第60-61页 |
| 5.2 Implications | 第61-63页 |
| 5.2.1 Implication for Teachers | 第61-62页 |
| 5.2.2 Implication for Teacher Education and Development | 第62-63页 |
| 5.2.3 Implication for Teaching Reform | 第63页 |
| 5.3 Limitations and Further Suggestions | 第63-65页 |
| References | 第65-69页 |
| Appendix | 第69-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
