| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 落实新课程标准对学生情感的培育要求 | 第11页 |
| 1.1.2 挖掘叙事散文文本中的情感因素,在情感教学中培育人文素养 | 第11-12页 |
| 1.1.3 为社会培养知情并举的高素养人才奠定基础 | 第12页 |
| 1.1.4 为语文学科的情感教学开辟更为广阔的天地 | 第12-13页 |
| 1.1.5 提高教师叙事散文情感教学的能力 | 第13页 |
| 1.2 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2.1 散文 | 第13页 |
| 1.2.2 初中叙事散文 | 第13-14页 |
| 1.2.3 情感教学 | 第14页 |
| 1.2.4 初中叙事散文的情感教学 | 第14页 |
| 1.2.5 初中叙事散文的情感教学策略 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-23页 |
| 1.3.1 国外关于情感教学的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 我国关于情感教学的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 我国关于语文情感教学的研究 | 第17-22页 |
| 1.3.4 我国关于初中叙事散文教学的研究 | 第22-23页 |
| 1.3.5 初中叙事散文的情感教学策略研究 | 第23页 |
| 1.3.6 小结 | 第23页 |
| 1.4 研究目标和内容 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第24-25页 |
| 1.5 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第25页 |
| 1.5.2 案例研究法 | 第25页 |
| 1.5.3 比较研究法 | 第25-26页 |
| 2 人教版初中语文教材叙事散文的选材篇目及特征 | 第26-33页 |
| 2.1 人教版初中语文教材叙事散文的选材篇目 | 第26-27页 |
| 2.2 人教版初中语文教材叙事散文选材篇目的特征 | 第27-33页 |
| 2.2.1 以小见大 | 第27-29页 |
| 2.2.2 情感真挚 | 第29-30页 |
| 2.2.3 意蕴深远 | 第30-31页 |
| 2.2.4 语言朴实 | 第31-33页 |
| 3 初中叙事散文情感教学的价值追求与目标定位 | 第33-41页 |
| 3.1 初中叙事散文情感教学的价值追求 | 第33-37页 |
| 3.1.1 唤醒情感意识 | 第33-34页 |
| 3.1.2 调动情感体验 | 第34页 |
| 3.1.3 提高品味语言情感美的能力 | 第34-35页 |
| 3.1.4 提升审美情趣 | 第35-36页 |
| 3.1.5 培育情感素养 | 第36-37页 |
| 3.2 初中叙事散文情感教学的目标定位 | 第37-41页 |
| 3.2.1 课程标准提出的目标要求 | 第37页 |
| 3.2.2 人教版初中语文教材体现的目标要求 | 第37-39页 |
| 3.2.3 初中学生情感发展需要的目标要求 | 第39-41页 |
| 4 初中叙事散文情感教学存在的主要问题及其原因分析 | 第41-52页 |
| 4.1 初中叙事散文情感教学存在的主要问题 | 第41-45页 |
| 4.1.1 对情感教学理解模糊 | 第41-42页 |
| 4.1.2 教学目标重知识获得轻情感能力的发展 | 第42页 |
| 4.1.3 教学内容重方法模仿轻情感体验 | 第42-43页 |
| 4.1.4 教学过程重讲解分析轻审美情感的自我体悟 | 第43-45页 |
| 4.2 初中叙事散文情感教学存在问题的原因分析 | 第45-52页 |
| 4.2.1 初中叙事散文教学模式缺少情感要素 | 第45-47页 |
| 4.2.2 初中叙事散文测评对初中叙事散文情感教学的不良影响 | 第47-52页 |
| 5 初中叙事散文情感教学的优化策略 | 第52-66页 |
| 5.1 知情并行策略 | 第52-63页 |
| 5.1.1 解读教材时关注情感因素 | 第52-53页 |
| 5.1.2 设计教学目标时加入情感要素 | 第53-55页 |
| 5.1.3 设计教学任务时强化情感因素 | 第55-59页 |
| 5.1.4 组织教学语言时体现情感因素 | 第59-61页 |
| 5.1.5 开展学生活动时融入情感要素 | 第61-63页 |
| 5.2 初中叙事散文情感教学的辅助性策略 | 第63-66页 |
| 5.2.1 教材选文注重时代性,符合当代初中学生情感发展的需要 | 第63-64页 |
| 5.2.2 教师提高初中叙事散文情感教学的素养 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
