| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Objectives of the Study | 第12页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Study | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Theoretical Study of Formulaic Sequences | 第14-22页 |
| 2.1.1 The Dual-mode System | 第14-16页 |
| 2.1.2 Defining Formulaic Sequences | 第16-18页 |
| 2.1.3 Roles of FSs in Language Learning and Language Development | 第18-22页 |
| 2.2 Empirical Study of Formulaic Sequences | 第22-28页 |
| 2.2.1 Lexical Approach | 第22-25页 |
| 2.2.2 Features of FSs Use in Chinese Students | 第25-28页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第28-35页 |
| 3.1 Criteria for Formulaic Sequences Recognition | 第28-31页 |
| 3.2 Operational Definition of FSs | 第31-33页 |
| 3.3 Factors Influencing Chinese Students' FSs Learning | 第33-34页 |
| 3.4 Analytic Prototype Teaching Approach | 第34-35页 |
| Chapter 4 Teaching Experiment Design | 第35-46页 |
| 4.1 Research Question | 第35页 |
| 4.2 Participants | 第35-36页 |
| 4.3 Teaching Procedure | 第36-45页 |
| 4.4 Instrument | 第45-46页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第46-59页 |
| 5.1 Data Analysis of FSs Recognition | 第46-47页 |
| 5.2 Data Analysis of FSs Test | 第47-57页 |
| 5.3 Discussion of the Results of Data Analysis | 第57-59页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第59-63页 |
| 6.1 Summary of the Major Findings | 第59-60页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第60页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第60-61页 |
| 6.4 Recommendation for Future Studies | 第61-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendix:Exer-ise and Test from Unit 6 to Unit 8 | 第67-71页 |
| Unit 6.Personality Plus | 第67-68页 |
| Unit 7.My First Job | 第68-69页 |
| Unit 8.Warren Edward Buffett | 第69-70页 |
| Final Testing | 第70-71页 |
| Paper Published in the Period of MA Education | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
