初中语文课堂阅读学习活动设计探究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究主要内容及方法 | 第11页 |
| 四、研究现状 | 第11-14页 |
| 五、概念界定 | 第14-15页 |
| 第一章 学习活动设计的理论基础 | 第15-19页 |
| 第一节 活动教学理论 | 第15-16页 |
| 一、基本含义 | 第15页 |
| 二、实践要素 | 第15-16页 |
| 第二节 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 一、基本含义 | 第16页 |
| 二、实践要素 | 第16-17页 |
| 第三节 学习心理理论 | 第17-19页 |
| 一、基本内容 | 第17-18页 |
| 二、实践要素 | 第18-19页 |
| 第二章 初中语文课堂阅读学习活动设计的基本类型 | 第19-27页 |
| 第一节 阅读理解型 | 第19-21页 |
| 一、读说学习活动 | 第19-20页 |
| 二、品读学习活动 | 第20-21页 |
| 三、练读学习活动 | 第21页 |
| 第二节 体验感悟型 | 第21-24页 |
| 一、角色体验活动 | 第21-22页 |
| 二、情境体验活动 | 第22-23页 |
| 三、审美体验活动 | 第23-24页 |
| 第三节 探究型 | 第24-27页 |
| 一、问题探究活动 | 第24-25页 |
| 二、词语探究活动 | 第25页 |
| 三、拓展探究活动 | 第25-27页 |
| 第三章 初中语文课堂阅读学习活动设计存在的问题 | 第27-30页 |
| 第一节 学生的主体性未凸显 | 第27页 |
| 第二节 缺乏情境的创设 | 第27-28页 |
| 第三节 设计缺少评价的环节 | 第28-30页 |
| 第四章 初中语文课堂阅读学习活动设计的原则及实践 | 第30-42页 |
| 第一节 初中语文课堂阅读学习活动设计原则 | 第30-32页 |
| 一、任务驱动原则 | 第30-31页 |
| 二、学生自主原则 | 第31-32页 |
| 三、同伴合作原则 | 第32页 |
| 第二节 初中语文课堂阅读学习活动设计实践 | 第32-42页 |
| 一、阅读理解型活动设计 | 第32-35页 |
| 二、体验感悟型活动设计 | 第35-37页 |
| 三、探究型活动设计 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第48-49页 |
