| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-16页 |
| （一） 国外有关研究的现状 | 第9-12页 |
| （二） 国内有关研究的现状 | 第12-15页 |
| （三） 对国内外研究的简要评价 | 第15-16页 |
| 第二章 研究设计 | 第16-22页 |
| 一、 核心概念 | 第16页 |
| （一） 单亲家庭子女 | 第16页 |
| （二） 社交能力 | 第16页 |
| 二、 理论基础 | 第16-19页 |
| （一） 社会系统理论 | 第16-18页 |
| （二） 社会学习理论 | 第18页 |
| （三） 团体动力学理论 | 第18-19页 |
| 三、 研究设计 | 第19-22页 |
| （一） 研究思路 | 第19页 |
| （二） 研究方法 | 第19-22页 |
| 第三章 单亲家庭子女在社会交往上存在的问题 | 第22-26页 |
| 一、 单亲家庭子女在社交中常见的心理问题 | 第22-23页 |
| （一） 逆反心理较为严重 | 第22页 |
| （二） 存在自卑感和被遗弃感 | 第22-23页 |
| （三） 心理敏感，性格孤僻，社交能力欠佳 | 第23页 |
| 二、 单亲家庭子女的心理问题与他们社交能力之间的关系 | 第23-24页 |
| （一） 自卑感影响单亲家庭子女与他人的互动 | 第23页 |
| （二） 心理敏感、性格孤僻不利于单亲家庭子女社交能力的提升 | 第23-24页 |
| （三） 逆反心理有碍他们进行正常的社会交往 | 第24页 |
| （四） 单亲家庭子女社交能力提升的关键点 | 第24页 |
| 三、 服务对象情况简介 | 第24-26页 |
| 第四章 社工介入提高单亲家庭子女社交能力的策略 | 第26-41页 |
| 一、 社工介入辅导项目之流程及内容介绍 | 第26-27页 |
| （一） “能量驿站”项目介绍 | 第26页 |
| （二） 项目辅导流程及内容介绍 | 第26-27页 |
| 二、 社工运用小组工作方法对单亲家庭子女社交能力提升的介入 | 第27-41页 |
| （一） 小组工作的介入目标 | 第28页 |
| （二） 小组工作的具体介入过程 | 第28-29页 |
| （三） 小组活动概述 | 第29-30页 |
| （四） 小组活动的实施 | 第30-41页 |
| 第五章 社工介入提高单亲家庭子女社交能力的效果评估与建议 | 第41-45页 |
| 一、 小组工作提高单亲家庭子女社交能力的效果评估 | 第41-43页 |
| （一） 小组成员对小组活动的满意度 | 第41页 |
| （二） 小组成员对自己的评价 | 第41-42页 |
| （三） 对小组成员监护人的访谈 | 第42-43页 |
| （四） 社工对介入工作的反思 | 第43页 |
| 二、 提高单亲家庭子女社交能力的建议 | 第43-45页 |
| （一） 单亲家庭子女要面对现实，培养积极乐观的心态 | 第43页 |
| （二） 家长端正心态，积极与子女沟通互动 | 第43-44页 |
| （三） 学校对单亲家庭子女要进行科学教育 | 第44页 |
| （四） 社会方面要对单亲家庭及其子女有正确的认识评价 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
