| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 1. 问题提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究现状 | 第10-13页 |
| 3. 研究方法 | 第13页 |
| 3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 3.2 访谈法 | 第13页 |
| 3.3 课堂观察法 | 第13页 |
| 3.4 问卷调查法 | 第13页 |
| 4. 研究意义 | 第13-15页 |
| 第1章 听评课的概念、作用及理念 | 第15-18页 |
| 1.1 听评课的概念 | 第15页 |
| 1.2 听评课的作用 | 第15-16页 |
| 1.3 听评课的理念 | 第16-18页 |
| 第2章 课堂观察及LICC模式的理论解读 | 第18-22页 |
| 2.1 课堂观察的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 课堂观察的类型 | 第19页 |
| 2.3 LICC课堂观察模式解读 | 第19-22页 |
| 第3章 基于课堂观察的高中化学听评课现状的实证研究 | 第22-32页 |
| 3.1 研究设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第22页 |
| 3.1.3 访谈内容设计 | 第22页 |
| 3.1.4 研究方法的信度分析 | 第22-23页 |
| 3.2 研究结果分析 | 第23-32页 |
| 3.2.1 调查对象的基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第24-29页 |
| 3.2.3 访谈结果分析 | 第29-32页 |
| 第4章 高中化学LICC课堂观察模式的策略 | 第32-37页 |
| 4.1 高中化学LICC课堂观察模式的解读 | 第32页 |
| 4.2 高中化学LICC课堂观察模式观察点的选择策略 | 第32-35页 |
| 4.3 高中化学LICC课堂观察模式观察量表的制作策略 | 第35-37页 |
| 4.3.1 基于观察点下观察量表的制作要求 | 第35-36页 |
| 4.3.2 基于观察点下观察量表的制作步骤 | 第36-37页 |
| 第5章 LICC课堂观察模式在高中化学听评课中的应用研究 | 第37-84页 |
| 5.1 《金属钠的性质》应用实例 | 第37-61页 |
| 5.2 《铁盐及亚铁盐》应用实例 | 第61-82页 |
| 5.3 应用LICC模式的启示 | 第82-84页 |
| 第6章 总结与展望 | 第84-87页 |
| 6.1 总结 | 第84-85页 |
| 6.2 展望 | 第85-87页 |
| 附录1 | 第87-91页 |
| 附录2 | 第91-93页 |
| 附录3 | 第93-95页 |
| 附录4 | 第95-97页 |
| 附录5 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-107页 |
| 致谢 | 第107-109页 |
| 个人简历 | 第109页 |
