化学实验教学功能落实现状的调查--以周口市沈丘县高中为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 实验功能的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 课题的创新之处 | 第13-14页 |
| 1.5 课题的研究方法 | 第14-16页 |
| 2 新课程背景下化学实验教学的改革 | 第16-24页 |
| 2.1 化学实验的新特征 | 第16-18页 |
| 2.1.1 增加实验数量 | 第16页 |
| 2.1.2 转变实验方式 | 第16-17页 |
| 2.1.3 丰富实验内容 | 第17-18页 |
| 2.2 化学实验功能的拓展 | 第18-24页 |
| 2.2.1 提高学习兴趣的动机功能 | 第18页 |
| 2.2.2 构建知识的认知功能 | 第18-19页 |
| 2.2.3 体验科学探索过程的方法论功能 | 第19-20页 |
| 2.2.4 提高操作技能的实践功能 | 第20页 |
| 2.2.5 培养学生实事求是的科学态度功能 | 第20-21页 |
| 2.2.6 增强环保意识的人文教育功能 | 第21页 |
| 2.2.7 启迪学生发散思维的创新论功能 | 第21-24页 |
| 3 化学实验功能在教学中落实的现状调查及结果分析 | 第24-40页 |
| 3.1 调查对象和调查方法 | 第24页 |
| 3.2 调查问卷的编制 | 第24-25页 |
| 3.3 问卷调查结果的统计与分析 | 第25-40页 |
| 3.3.1 化学实验的再认知 | 第25-27页 |
| 3.3.2 实验教学的重视程度 | 第27-31页 |
| 3.3.3 化学实验功能的认知 | 第31-33页 |
| 3.3.4 化学实验的设计层次 | 第33-36页 |
| 3.3.5 化学实验过程中问题的处理 | 第36-40页 |
| 4 化学实验功能在教学应用中存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 4.1 化学实验的重视程度不够 | 第40-41页 |
| 4.1.1 学校对实验的重视程度不够 | 第40页 |
| 4.1.2 教师对实验的重视程度不够 | 第40页 |
| 4.1.3 学生对实验的重视程度不够 | 第40-41页 |
| 4.2 实验的硬件设施配备不完善 | 第41-42页 |
| 4.2.1 实验室数量少、利用率低 | 第41-42页 |
| 4.2.2 实验试剂缺少、仪器不完善 | 第42页 |
| 4.3 对实验功能的认识不够全面深刻 | 第42-43页 |
| 4.4 教师的实验专业技能较欠缺 | 第43-44页 |
| 5 关于发挥好实验在化学教学中功能的建议 | 第44-46页 |
| 5.1 完善实验条件,增加实验室数量 | 第44页 |
| 5.2 改变旧观念,提高实验在教学中的地位 | 第44-45页 |
| 5.3 加大对实验教学的研讨力度 | 第45页 |
| 5.4 提高教师的实验专业素养 | 第45-46页 |
| 6 反思与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
