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高校马克思主义青年化及其实践路径研究

中文摘要第2-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-16页
    一、研究目的和意义第8-9页
    二、研究现状第9-14页
    三、研究方法第14-15页
    四、创新和不足第15-16页
第一章 马克思主义青年化的理论阐释第16-21页
    一、马克思主义青年化的思想来源第16-18页
        1. 青年是革命事业的未来和希望第16页
        2. 青年是夺取无产阶级斗争胜利的坚实力量第16-17页
        3. 青年全面发展是马克思主义青年思想的核心第17-18页
    二、马克思主义青年化的内涵解析第18-21页
        1. 马克思主义青年化的内涵第18-19页
        2. 马克思主义中国化时代化大众化与青年化第19-21页
第二章 高校推进马克思主义青年化的必要性第21-27页
    一、高校推进马克思主义青年化的时代背景第21-22页
        1. 经济全球化的日益深入第21页
        2. 社会主义市场经济的不断发展第21-22页
        3. 网络信息的多样化第22页
    二、高校推进马克思主义青年化的现实诉求第22-24页
        1. 实现高校思想政治教育目标的需要第22-23页
        2. 马克思主义理论与时俱进的需要第23页
        3. 弘扬和践行社会主义核心价值观的需要第23-24页
    三、高校推进马克思主义青年化的必然要求第24-27页
        1. 青年是马克思主义传播的关键载体第24-25页
        2. 青年是保持马克思主义与时俱进的中坚力量第25页
        3. 青年是马克思主义理论与实际相结合的践行者第25-27页
第三章 高校马克思主义青年化的现状分析第27-36页
    一、高校马克思主义理论传播的主体现状第27-29页
        1. “政治理论课教师”和“专家学者”是最主要的传播主体第27-28页
        2. 当前高校马克思主义理论传播者存在的问题第28-29页
    二、高校马克思主义理论传播的内容现状第29-30页
        1. 马克思主义青年化进程还停留在显性教育忽视了隐性教育第29-30页
        2. 马克思主义理论传播内容还未贴近青年实际生活第30页
    三、高校马克思主义理论传播的接受现状第30-31页
        1. 青年对于自身的青年化主体地位认识不到位第30-31页
        2. 青年对于学习马克思主义理论的理论自信不够第31页
    四、高校马克思主义理论传播的载体现状第31-33页
        1. 传统媒体仍是主流载体,多样化载体建设有待加强第32页
        2. 信息时代下青年时政网络的使用关注率较低第32-33页
        3. 新媒体的双面性给马克思主义青年化带来了隐性挑战第33页
    五、高校马克思主义理论传播的效果现状第33-36页
        1. 从认知层面看,青年的马克思主义理论认知效果良好第33-34页
        2. 从情感层面看,青年的马克思主义信仰和归属感还不够坚定第34页
        3. 从行为层面看,马克思主义青年化理论与实践难以有效衔接第34-35页
        4. 从传播效果看,马克思主义青年化缺乏完善的反馈机制第35-36页
第四章 高校推进马克思主义青年化的实践路径第36-45页
    一、文本路径第36-38页
        1. 提升高校马克思主义理论传播主体的素养第36页
        2. 培养青年马克思主义者的主体意识第36-37页
        3. 坚持青年马克思主义传统教育第37页
        4. 注重青年马克思主义隐性教育第37-38页
    二、组织路径第38-40页
        1. 发挥正式群体的组织功效第38-39页
        2. 激发青年自组织内生动力第39页
        3. 创新“青马工程”模式第39-40页
    三、大众传播路径第40-42页
        1. 发挥传统媒体主阵地作用第40页
        2. 利用新媒体全天候育人功能第40-41页
        3. 发挥校园文化的潜育功效第41页
        4. 加强网络舆情引导,增强青年大学生的网络辨别能力第41-42页
    四、评价路径第42-45页
        1. 评价内容第42-43页
        2. 评价方法和手段第43-45页
结语第45-46页
参考文献第46-51页
致谢第51-53页
攻读学位期间发表的学术论文目录第53-54页

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