听觉训练中的心理期待机制
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、国外研究现状 | 第7-8页 |
| 二、国内研究现状 | 第8-9页 |
| 三、小结 | 第9-10页 |
| 第一章 期待与期待理论概述 | 第10-16页 |
| 第一节 心理期待现象 | 第10-12页 |
| 一、日常活动中的心理期待现象 | 第10页 |
| 二、音乐活动中的心理期待现象 | 第10-12页 |
| 第二节 心理期待理论 | 第12-15页 |
| 一、心理学中的期待理论 | 第12-13页 |
| 二、音乐心理学中的期待理论 | 第13-15页 |
| 本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 听觉训练中的心理期待机制 | 第16-35页 |
| 第一节 听觉训练概述 | 第16-19页 |
| 一、听觉的一般特性 | 第16-17页 |
| 二、听觉在音乐活动中的重要性 | 第17-18页 |
| 三、音乐听觉训练概述 | 第18-19页 |
| 第二节 听觉训练与心理学原理 | 第19-22页 |
| 一、听觉训练的心理要素 | 第19-22页 |
| 二、听觉训练中的教育心理学原理 | 第22页 |
| 第三节 心理期待机制 | 第22-33页 |
| 一、期待机制形成的要素 | 第23-24页 |
| 二、形成期待机制各要素间的关系解析 | 第24-26页 |
| 三、听觉训练中的心理期待机制 | 第26-33页 |
| 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 期待机制在听觉训练中的应用 | 第35-50页 |
| 第一节 听觉训练中的教学原则 | 第35-38页 |
| 一、动机性期待中对象的自主性与教学内容的关联性 | 第35-36页 |
| 二、过程性期待中教学内容的统一性与多样性 | 第36-37页 |
| 三、结果性期待中教学内容的有效性 | 第37-38页 |
| 第二节 听觉训练中的教学策略 | 第38-49页 |
| 一、期待机制下的音乐感知层面——音乐要素的听辨 | 第38-43页 |
| 二、期待机制下的音乐认知层面——音乐听觉的分析 | 第43-46页 |
| 三、期待机制下的音乐审美层面——作品情感的理解 | 第46-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
