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听觉训练中的心理期待机制

摘要第4-5页
abstract第5页
绪论第7-10页
    一、国外研究现状第7-8页
    二、国内研究现状第8-9页
    三、小结第9-10页
第一章 期待与期待理论概述第10-16页
    第一节 心理期待现象第10-12页
        一、日常活动中的心理期待现象第10页
        二、音乐活动中的心理期待现象第10-12页
    第二节 心理期待理论第12-15页
        一、心理学中的期待理论第12-13页
        二、音乐心理学中的期待理论第13-15页
    本章小结第15-16页
第二章 听觉训练中的心理期待机制第16-35页
    第一节 听觉训练概述第16-19页
        一、听觉的一般特性第16-17页
        二、听觉在音乐活动中的重要性第17-18页
        三、音乐听觉训练概述第18-19页
    第二节 听觉训练与心理学原理第19-22页
        一、听觉训练的心理要素第19-22页
        二、听觉训练中的教育心理学原理第22页
    第三节 心理期待机制第22-33页
        一、期待机制形成的要素第23-24页
        二、形成期待机制各要素间的关系解析第24-26页
        三、听觉训练中的心理期待机制第26-33页
    本章小结第33-35页
第三章 期待机制在听觉训练中的应用第35-50页
    第一节 听觉训练中的教学原则第35-38页
        一、动机性期待中对象的自主性与教学内容的关联性第35-36页
        二、过程性期待中教学内容的统一性与多样性第36-37页
        三、结果性期待中教学内容的有效性第37-38页
    第二节 听觉训练中的教学策略第38-49页
        一、期待机制下的音乐感知层面——音乐要素的听辨第38-43页
        二、期待机制下的音乐认知层面——音乐听觉的分析第43-46页
        三、期待机制下的音乐审美层面——作品情感的理解第46-49页
    本章小结第49-50页
结语第50-51页
参考文献第51-53页
致谢第53-54页

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