我国职业学校教师在职攻读硕士学位培养过程的现状、问题及对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第10-13页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、国内的相关研究现状 | 第13-17页 |
| 二、国外的研究现状 | 第17-18页 |
| 三、已有研究的评价 | 第18-19页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 第四节 核心概念的界定 | 第20-22页 |
| 一、中等职业学校教师在职攻读硕士学位 | 第20页 |
| 二、职业学校教师在职攻读硕士学位 | 第20-21页 |
| 三、培养过程 | 第21-22页 |
| 第二章 我国职教硕士培养的现状调查与分析 | 第22-42页 |
| 第一节 调查背景 | 第22-32页 |
| 一、我国职业学校的师资队伍概况 | 第22-27页 |
| 二、我国职教硕士培养概况 | 第27-32页 |
| 第二节 职教硕士培养问卷调查及结果分析 | 第32-39页 |
| 一、调查问卷的设计与实施 | 第32-33页 |
| 二、问卷样本的统计及其结果 | 第33-39页 |
| 第三节 职教硕士培养访谈调查及分析 | 第39-42页 |
| 一、访谈调查的设计与实施 | 第39页 |
| 二、访谈结果的归纳与分析 | 第39-42页 |
| 第三章 我国职教硕士培养取得的成就与存在的问题 | 第42-53页 |
| 第一节 我国职教硕士培养取得的成就 | 第42-45页 |
| 一、为我国职业教育培养了大批优秀教师 | 第42-43页 |
| 二、职教硕士培养格局与模式初步形成 | 第43-44页 |
| 三、职教硕士培养与管理制度日渐规范 | 第44-45页 |
| 第二节 我国职教硕士培养过程中的问题分析 | 第45-53页 |
| 一、培养目标有所偏移 | 第45-46页 |
| 二、课程内容偏重理论 | 第46-47页 |
| 三、教学方法缺乏特色 | 第47-49页 |
| 四、导师队伍结构失衡 | 第49-51页 |
| 五、论文质量缺乏保证 | 第51-53页 |
| 第四章 优化我国职教硕士培养过程的对策思考 | 第53-61页 |
| 第一节 以“应用型人才”为宗旨,明确培养目标 | 第53页 |
| 第二节 以“职业背景”为基础,进行课程改革 | 第53-56页 |
| 第三节 以“创新能力”为导向,改进教学方法 | 第56-57页 |
| 第四节 以“团队指导”为前提,加强导师队伍建设 | 第57-59页 |
| 第五节 以“校校合作”为支撑,确保论文的写作质量 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 | 第65-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
