增强精品课程示范性的研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 精品课程研究现状 | 第11-22页 |
| 一、对精品课程的理解 | 第11-12页 |
| （一） 建设精品课程对于建设精品课程的学校的意义 | 第11-12页 |
| （二） 建设精品课程对社会的意义 | 第12页 |
| 二、精品课程本身存在的问题及建议 | 第12-18页 |
| （一） 网站界面设计问题及建议 | 第13页 |
| （二） 精品课程网站建设的盲目性及建议 | 第13-14页 |
| （三） 精品课程网站开放度问题及建议 | 第14-15页 |
| （四） 精品课程的可用性问题及建议 | 第15-17页 |
| （五） 精品课程资源共享的问题及建议 | 第17-18页 |
| 三、对精品课程评价的研究 | 第18-21页 |
| （一） 对指标的解读 | 第18页 |
| （二） 对精品课程评价的研究 | 第18-19页 |
| （三） 制定精品课程评价指标体系的研究 | 第19-21页 |
| 四、小结 | 第21-22页 |
| 第二章 基础理论 | 第22-25页 |
| 一、课程 | 第22页 |
| 二、文史类课程 | 第22页 |
| 三、评价指标的建立方法 | 第22-23页 |
| 四、教育资源共享 | 第23页 |
| 五、资源利用率 | 第23-25页 |
| 第三章 国家精品课程示范共享性研究 | 第25-28页 |
| 一、研究问题及目的 | 第25页 |
| 二、研究对象及方法 | 第25-26页 |
| 三、样本的选择 | 第26-28页 |
| 第四章 数据统计与分析 | 第28-44页 |
| 一、开放度统计 | 第28页 |
| 二、教学内容 | 第28-32页 |
| （一） 课程内容 | 第29-30页 |
| （二） 教学内容的组织与安排 | 第30-31页 |
| （三） 课程内容更新 | 第31-32页 |
| 三、教学条件 | 第32-37页 |
| （一） 教材 | 第33-34页 |
| （二） 相关资料 | 第34-35页 |
| （三） 实践条件 | 第35-36页 |
| （四） 网络教学环境 | 第36-37页 |
| 四、教学方法与手段 | 第37-39页 |
| （一） 教学设计 | 第37-38页 |
| （二） 教学方法 | 第38-39页 |
| （三） 教学手段 | 第39页 |
| 五、教学效果 | 第39-42页 |
| （一） 同行及校内督导组评价 | 第40页 |
| （二） 学生评教 | 第40-41页 |
| （三） 录像资料评价 | 第41-42页 |
| 六、辐射共享 | 第42-43页 |
| 七、小结 | 第43-44页 |
| 第五章 对评审指标的分析和建议 | 第44-55页 |
| 一、精品课程评审指标修改遵循的原则 | 第44-46页 |
| （一） 要覆盖精品课程的基本特征 | 第44-45页 |
| （二） 评审指标的内容要明确 | 第45页 |
| （三） 评审指标要具有可操作性 | 第45页 |
| （四） 要量化评价和质化评价相结合 | 第45-46页 |
| 二、国家精品课程评审指标（本科）的修改 | 第46-55页 |
| （一） 教学内容 | 第46-48页 |
| （二） 教学条件 | 第48-49页 |
| （三） 教学方法与手段 | 第49-51页 |
| （四） 教学效果 | 第51-52页 |
| （五） 示范共享 | 第52-55页 |
| 第六章 对《国家精品课程评审指标》修改的思考 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附件一 样本表 | 第58-61页 |
| 附件二 国家精品课程评审指标（本科，2009） | 第61-65页 |
