| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 高中心理健康教育的现状 | 第10页 |
| 1.1.2 课程实施中存在的问题 | 第10-12页 |
| 1.2 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 心理健康教育课程评价的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 校本课程评价的功能 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 心理健康教育课程 | 第15页 |
| 2.2 校本课程 | 第15-16页 |
| 2.3 课程评价 | 第16-19页 |
| 2.3.1 课程评价取向 | 第16页 |
| 2.3.2 课程评价原则 | 第16-17页 |
| 2.3.3 课程评价主体 | 第17页 |
| 2.3.4 课程评价时期 | 第17-18页 |
| 2.3.5 课程评价内容 | 第18页 |
| 2.3.6 课程评价方法 | 第18-19页 |
| 3 高中心理健康教育校本课程评价方案的构建 | 第19-21页 |
| 3.1 文献法 | 第19页 |
| 3.2 访谈法 | 第19-20页 |
| 3.3 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.4 行动研究法 | 第20-21页 |
| 4 高中心理健康教育校本课程评价方案 | 第21-28页 |
| 4.1 高中心理健康教育校本课程评价方案的评价主体 | 第21-22页 |
| 4.1.1 课程专家 | 第21页 |
| 4.1.2 学校领导、教师、学生 | 第21-22页 |
| 4.1.3 家长代表 | 第22页 |
| 4.2 高中心理健康教育校本课程评价方案的评价方法 | 第22-23页 |
| 4.2.1 访谈法 | 第22页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 4.2.3 观察法 | 第23页 |
| 4.2.4 档案袋记录法 | 第23页 |
| 4.3 高中心理健康教育校本课程评价方案的评价内容 | 第23-28页 |
| 4.3.1 评价方案的一级指标和二级指标 | 第23-25页 |
| 4.3.2 评价内容的衡量标准 | 第25-28页 |
| 5 高中心理健康教育校本课程评价方案的实施和反馈 | 第28-34页 |
| 5.1 课程效果调查 | 第28-30页 |
| 5.1.1 调查对象 | 第28页 |
| 5.1.2 调查设计 | 第28页 |
| 5.1.3 调查工具 | 第28-29页 |
| 5.1.4 调查数据统计 | 第29-30页 |
| 5.2 课程评价调查 | 第30-32页 |
| 5.2.1 调查对象 | 第30页 |
| 5.2.2 调查设计 | 第30页 |
| 5.2.3 调查工具 | 第30页 |
| 5.2.4 调查数据统计 | 第30-32页 |
| 5.3 讨论与反馈 | 第32-34页 |
| 5.3.1 调查结果分析与讨论 | 第32页 |
| 5.3.2 调查结果给反馈 | 第32-34页 |
| 6 结论和展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
