| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外相关研究及发展现状评述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国外自主学习能力研究状况概述 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国内自主学习能力研究状况概述 | 第17-19页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 研究框架与创新点 | 第20-22页 |
| 1.4.1 本文创新之处 | 第20-21页 |
| 1.4.2 论文基本框架 | 第21-22页 |
| 第2章 大学生自主学习能力相关概念及理论基础 | 第22-31页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第22-26页 |
| 2.1.1 高校大学生 | 第22页 |
| 2.1.2 自主学习 | 第22-23页 |
| 2.1.3 自主学习能力 | 第23-24页 |
| 2.1.4 评价与评价指标体系 | 第24-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-28页 |
| 2.2.1 人本主义自主学习理论 | 第26页 |
| 2.2.2 认知建构主义自主学习理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 信息加工理论 | 第27页 |
| 2.2.4 社会认知理论学派 | 第27-28页 |
| 2.3 高校大学生自主学习能力培养的必要性 | 第28-29页 |
| 2.3.1 缩小大学生间个体差异的有效途径 | 第28页 |
| 2.3.2 促进大学生终身学习能力的建构 | 第28-29页 |
| 2.3.3 有助于培养大学生的自主意识和自主精神 | 第29页 |
| 2.4 互联网时代对高校大学生自主学习能力的影响 | 第29-31页 |
| 2.4.1 网络资源为自主学习提供丰富的学习资料 | 第29页 |
| 2.4.2 网络环境使自主学习更加便利 | 第29-30页 |
| 2.4.3 网络环境为教学活动提供平台 | 第30-31页 |
| 第3章 高校大学生自主学习能力评价指标构建 | 第31-42页 |
| 3.1 现有高校大学生自主学习能力评价体系及方法 | 第31-37页 |
| 3.1.1 现有评价体系及方法基本情况 | 第31-32页 |
| 3.1.2 山西省大学生自主学习能力评价指标体系现状调查 | 第32-35页 |
| 3.1.3 现有评价体系存在的弊端 | 第35-37页 |
| 3.2 大学生自主学习能力评价体系的重新构建 | 第37-40页 |
| 3.2.1 大学生自主学习能力评价指标体系构建原则 | 第37页 |
| 3.2.2 自主学习能力评价主体确定 | 第37-38页 |
| 3.2.3 指标权重的选择及框架构建 | 第38-40页 |
| 3.3 改进后高校大学生自主学习能力指标体系的特点 | 第40-42页 |
| 3.3.1 终结性评价和形成性评价相结合 | 第40-41页 |
| 3.3.2 评价更加科学性、全面性 | 第41页 |
| 3.3.3 评价方式多样化 | 第41-42页 |
| 第4章 大学生自主学习能力评价---以山西高校为例 | 第42-54页 |
| 4.1 样本数量及特征分析 | 第42-43页 |
| 4.2 评价结果分析 | 第43-50页 |
| 4.2.1 大学生整体自主学习情况分析 | 第43-44页 |
| 4.2.2 不同性别人群的自主学习能力差异性分析 | 第44-46页 |
| 4.2.3 不同年级人群的自主学习能力差异性分析 | 第46-48页 |
| 4.2.4 不同专业人群的自主学习能力差异性分析 | 第48-50页 |
| 4.3 山西大学生自主学习能力目前存在的问题及原因分析 | 第50-54页 |
| 4.3.1 自主学习能力目前存在的主要问题 | 第50-51页 |
| 4.3.2 自主学习能力存在问题的原因分析 | 第51-54页 |
| 第5章 提高大学生自主学习能力的建议和对策 | 第54-61页 |
| 5.1 提高高校大学生自主学习能力的总体思路 | 第54-55页 |
| 5.2 大学生自我学习能力培养与提升对策 | 第55-57页 |
| 5.2.1 明确学习动机 | 第56页 |
| 5.2.2 选择适合的学习内容 | 第56页 |
| 5.2.3 增强学习的计划性 | 第56-57页 |
| 5.2.4 提高对学习的总结和运用能力 | 第57页 |
| 5.3 教师对大学生自主学习能力培养与提升对策 | 第57-58页 |
| 5.3.1 转变教学模式，建立新型师生关系 | 第57-58页 |
| 5.3.2 健全评价体制，运用多样化评价方法 | 第58页 |
| 5.4 高校对大学生自主学习能力培养与提升对策 | 第58-61页 |
| 5.4.1 优化课程设置，突出专业特色 | 第59页 |
| 5.4.2 增加教学环节，培养学生实践能力 | 第59页 |
| 5.4.3 建设高品质校园文化，营造浓厚学习氛围 | 第59-60页 |
| 5.4.4 共享网络资源，开展互助合作学习 | 第60-61页 |
| 第6章 结论和展望 | 第61-63页 |
| 6.1 结论 | 第61-62页 |
| 6.2 展望 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第71-72页 |
