| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 当下高校青年教师普遍面临三大困境 | 第10-11页 |
| 1.1.2 我国高校青年教师职业发展的重要性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第15-18页 |
| 1.3.3 小结 | 第18-20页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第20-25页 |
| 2.1 相关概念的概述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 青年 | 第20页 |
| 2.1.2 高校青年教师 | 第20-21页 |
| 2.1.3 职业发展的内涵 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次理论 | 第21-23页 |
| 2.3 小结 | 第23-25页 |
| 第3章 研究方法 | 第25-33页 |
| 3.1 研究目标 | 第25页 |
| 3.2 研究思路 | 第25-26页 |
| 3.3 研究方法 | 第26页 |
| 3.4 研究工具 | 第26-30页 |
| 3.4.1 问卷的编制 | 第26-27页 |
| 3.4.2 问卷的信度分析 | 第27-30页 |
| 3.5 数据的获取及基本信息的分析 | 第30-33页 |
| 3.5.1 数据的获取 | 第30页 |
| 3.5.2 基本信息统计 | 第30-33页 |
| 第4章 高校青年教师职业发展影响因素实证分析 | 第33-46页 |
| 4.1 基本信息状况的关联分析 | 第33-40页 |
| 4.1.1 性别状况 | 第33-34页 |
| 4.1.2 年龄 | 第34-35页 |
| 4.1.3 工作年限 | 第35-36页 |
| 4.1.4 学科性质 | 第36-37页 |
| 4.1.5 学历层次 | 第37-38页 |
| 4.1.6 职称 | 第38-39页 |
| 4.1.7 婚姻状态 | 第39-40页 |
| 4.2 路径分析 | 第40-46页 |
| 4.2.1 高校青年教师职业发展与其影响因素的相关性分析 | 第41-42页 |
| 4.2.2 路径分析 | 第42-44页 |
| 4.2.3 研究假设验证结果 | 第44-46页 |
| 第5章 结论与讨论 | 第46-51页 |
| 5.1 结论 | 第46-48页 |
| 5.2 讨论 | 第48-51页 |
| 5.2.1 促进高校青年教师职业发展建议 | 第48-49页 |
| 5.2.2 研究局限与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 导师、作者简介及科研成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |