| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 四、创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 大学生社会主义核心价值观培育生活化基本概念 | 第13-20页 |
| 一、社会主义核心价值观概念界定 | 第13-14页 |
| 二、生活化概念界定 | 第14页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观培育生活化的内涵与特征 | 第14-20页 |
| (一) 大学生社会主义核心价值观培育生活化的内涵 | 第14-16页 |
| (二) 大学生社会主义核心价值观培育生活化的特征 | 第16-20页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观培育生活化的理论依据与现实依据 | 第20-26页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观培育生活化的理论依据 | 第20-23页 |
| (一) 马克思主义实践论 | 第20页 |
| (二) 生活教育理论 | 第20-22页 |
| (三) “回归生活世界”理论 | 第22-23页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观培育生活化的现实依据 | 第23-26页 |
| (一) 引领大学生坚持主流价值观的需要 | 第23-24页 |
| (二) 促进大学生健康成长的需要 | 第24页 |
| (三) 培养和增强大学生实践能力的需要 | 第24-26页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观培育生活化存在的问题及原因 | 第26-35页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观培育生活化现状实证调查 | 第26-27页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观培育生活化存在的问题及原因分析 | 第27-35页 |
| (一) 培育目标设立偏离生活 | 第27-28页 |
| (二) 培育内容设置理论化 | 第28-30页 |
| (三) 培育方法选择侧重传统教学 | 第30-32页 |
| (四) 培育评价体系建立不完善 | 第32-35页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观培育生活化路径选择 | 第35-46页 |
| 一、培育目标贴近生活 | 第35-37页 |
| (一) 目标设置立足大学生思想实际 | 第35页 |
| (二) 目标优化关注大学生现实需要 | 第35-36页 |
| (三) 目标实现着眼大学生未来发展 | 第36-37页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观培育内容取材生活 | 第37-38页 |
| (一) 培育内容结合大学生的性格特点具有针对性 | 第37-38页 |
| (二) 培育内容源于大学生的生活具有实践性 | 第38页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观培育方法融入生活 | 第38-43页 |
| (一) 融入课程学习 | 第38-39页 |
| (二) 融入网络平台 | 第39-40页 |
| (三) 融入校园文化熏陶 | 第40-42页 |
| (四) 融入社会实践 | 第42-43页 |
| 四、大学生社会主义核心价值观培育评价回归生活 | 第43-46页 |
| (一) 培育的评价标准生活化 | 第43页 |
| (二) 培育的评价体系完善化 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
