| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）初中语文生活化教学实施的背景 | 第9-10页 |
| 1.中考试题引领作用 | 第9页 |
| 2.《义务教育语文课程标准》（2011年版）的要求 | 第9-10页 |
| （二）语文生活化教学的理论依据 | 第10-12页 |
| 1.杜威的生活教育理论 | 第10-11页 |
| 2.苏霍姆林斯基的“蓝天下的学校”、“快乐的学校” | 第11页 |
| 3.顾黄初的《语文教学要贴近生活》 | 第11-12页 |
| （三）语文生活化教学的实践依据 | 第12-14页 |
| 1.七年级上册第一单元《单元说明》 | 第12-13页 |
| 2.语文中考试题中的“生活化” | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| 一、语文生活化教学概述 | 第15-19页 |
| （一）语文生活化教学的涵义 | 第15-17页 |
| 1.“生活化”的涵义 | 第15-16页 |
| 2.生活化教学的涵义 | 第16页 |
| 3.语文生活化教学的涵义 | 第16-17页 |
| （二）语文生活化教学的特征 | 第17-19页 |
| 1.主体性 | 第17页 |
| 2.实践性 | 第17-18页 |
| 3.开放性 | 第18-19页 |
| 二、初中语文实施生活化教学的意义 | 第19-24页 |
| （一）初中语文实施生活化教学的必要性 | 第19-21页 |
| 1.语文学科的特点所决定的 | 第19-20页 |
| 2.推进新课程改革的必由之路 | 第20-21页 |
| 3.初中学生的生理和心理发展特点所决定的 | 第21页 |
| （二）初中语文实施生活化教学的重要性 | 第21-24页 |
| 1.有助于培养学生热爱生活，传递“正能量” | 第21-22页 |
| 2.有助于学生形成良好的情感、态度、价值观 | 第22-23页 |
| 3.有助于开阔学生的视野，提高学习语文的积极性 | 第23-24页 |
| 三、初中语文生活化教学存在的问题 | 第24-30页 |
| （一）教学方面 | 第24-26页 |
| 1.初中教学内容与学生的生活实际联系不大 | 第24-25页 |
| 2.教学过程与学生的生活体验联系较少 | 第25页 |
| 3.教学目标对生活定位不太明确 | 第25-26页 |
| （二）学生方面 | 第26-30页 |
| 1.大数据时代使学生对生活不敏感 | 第26-27页 |
| 2.学生对语文的学习兴趣不大 | 第27-30页 |
| 四、初中语文生活化教学策略探究 | 第30-37页 |
| （一）教师教学策略 | 第31-34页 |
| 1.创设情景：走入生活 | 第31-32页 |
| 2.课堂探究活动：理解生活 | 第32-33页 |
| 3.加强知识运用：回归生活 | 第33-34页 |
| （二）学生学习策略 | 第34-37页 |
| 1.看一看，观察生活 | 第34-35页 |
| 2.演一演，体验生活 | 第35-36页 |
| 3.感一感，思考生活 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第40-41页 |