| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 引言 | 第11-12页 |
| 1.2 光催化技术内容 | 第12-16页 |
| 1.2.1 半导体光催化反应机理 | 第12-13页 |
| 1.2.2 光催化分解水反应机理 | 第13-14页 |
| 1.2.3 影响光催化反应的主要因素 | 第14-15页 |
| 1.2.4 提高光催化剂活性的途径 | 第15-16页 |
| 1.3 半导体光催化材料的研究近况 | 第16-19页 |
| 1.3.1 传统半导体光催化材料的研究近况 | 第16-17页 |
| 1.3.2 NaTaO_3的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 本文的选题意义、研究方法及内容 | 第19-21页 |
| 第二章 计算理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 引言 | 第21页 |
| 2.2 密度泛函理论基础 | 第21-25页 |
| 2.2.1 Born-Oppenheimer近似 | 第21-22页 |
| 2.2.2 Hartree-Fock近似 | 第22页 |
| 2.2.3 Hohenberg-Kohn定理 | 第22-23页 |
| 2.2.4 Kohn-Sham方程 | 第23页 |
| 2.2.5 交换关联能量泛函 | 第23-24页 |
| 2.2.6 LDA(GGA)+U方法 | 第24-25页 |
| 2.2.7 平面波方法 | 第25页 |
| 2.2.8 赝势方法 | 第25页 |
| 2.3 计算软件简介 | 第25-26页 |
| 2.4 常用物理概念 | 第26-29页 |
| 2.4.1 结构优化 | 第26页 |
| 2.4.2 缺陷形成能 | 第26-27页 |
| 2.4.3 电子能带 | 第27页 |
| 2.4.4 态密度 | 第27页 |
| 2.4.5 光学性质 | 第27-29页 |
| 第三章 非金属或金属单掺杂NaTaO_3的光催化活性 | 第29-41页 |
| 3.1 前言 | 第29-30页 |
| 3.2 计算模型与方法 | 第30-31页 |
| 3.3 结果与讨论 | 第31-38页 |
| 3.3.1 结构优化与缺陷形成能 | 第31-32页 |
| 3.3.2 电子结构 | 第32-36页 |
| 3.3.3 光学性质 | 第36-37页 |
| 3.3.4 光催化活性 | 第37-38页 |
| 3.4 小结 | 第38-41页 |
| 第四章 非金属与金属阴阳离子共掺杂NaTaO_3的光催化活性 | 第41-51页 |
| 4.1 前言 | 第41-42页 |
| 4.2 计算模型与方法 | 第42-43页 |
| 4.3 结果讨论 | 第43-48页 |
| 4.3.1 结构优化与缺陷形成能 | 第43-44页 |
| 4.3.2 电子结构 | 第44-46页 |
| 4.3.3 光学性质 | 第46-47页 |
| 4.3.4 光催化活性 | 第47-48页 |
| 4.4 小结 | 第48-51页 |
| 第五章 科研过程促进中学物理教学过程的思考和实践 | 第51-63页 |
| 5.1 引言 | 第51页 |
| 5.2 科学前沿在中学物理教学内容中的渗透和实践 | 第51-53页 |
| 5.3 科研对中学物理教学过程与方法的指导 | 第53-59页 |
| 5.3.1 紧抓物理学科特点,促进物理教学过程科学化 | 第53-57页 |
| 5.3.2 紧握科学的思维方法,探究中学物理教学 | 第57-59页 |
| 5.4 中学物理教学中渗透科研思维的潜在价值 | 第59-60页 |
| 5.5 科学化教学方式在教育经历中的实际应用 | 第60-61页 |
| 5.6 小结 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-75页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
