陈日亮语文教学思想与情怀研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 陈日亮语文教学思想的构成 | 第16-39页 |
| 一、语文教学改革观 | 第16-24页 |
| （一）准确把握语文学科性质 | 第17-19页 |
| （二）掌握方法，培养习惯 | 第19-22页 |
| （三）对课改的几点认识 | 第22-24页 |
| 二、文本解读观 | 第24-33页 |
| （一）“一般文本解读”与“教学文本解读” | 第24-26页 |
| （二）教学文本解读须侧重于语言形式的探究 | 第26-28页 |
| （三）“三以”教法 | 第28-33页 |
| 三、写作教学观 | 第33-35页 |
| （一）更注重“为什么写”和“写什么” | 第33-34页 |
| （二）写作教学的三大原则 | 第34-35页 |
| 四、语文教师观 | 第35-39页 |
| （一）良好的语文专业素养是基础 | 第35-38页 |
| （二）辩证认识教师的主体性 | 第38-39页 |
| 第二章 陈日亮语文教育情怀 | 第39-43页 |
| 一、把语文融入生命：我即语文 | 第39-40页 |
| 二、大化语文的教育追求：做有担当的语文 | 第40-41页 |
| 三、对语文教师的影响：培育语文精神 | 第41-42页 |
| 四、为人治学：朴素严谨 | 第42-43页 |
| 第三章 陈日亮语文教学思想与情怀形成的原因 | 第43-48页 |
| 一、家学渊源与求学经历 | 第43-44页 |
| 二、四十余载的执教经验 | 第44-46页 |
| 三、深受鲁迅的影响 | 第46-47页 |
| 四、永不止息的语文探索 | 第47-48页 |
| 第四章 陈日亮语文教学思想与情怀的评价与启示 | 第48-55页 |
| 一、陈日亮语文教学思想与情怀的评价 | 第49-51页 |
| （一）坚持独立思考语文问题 | 第49-50页 |
| （二）追求语文教学的实际效果 | 第50-51页 |
| 二、陈日亮语文教学思想与情怀给我们的启示 | 第51-55页 |
| （一）陈日亮语文教学改革观给我们的启示 | 第51-52页 |
| （二）陈日亮的教学观给我们的启示 | 第52-53页 |
| （三）陈日亮的教师观给我们的启示 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
