教育发展的伦理审视
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| （一） 问题提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （三） 先行研究的考察和不足 | 第12-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、教育发展伦理审视及背景探讨 | 第17-30页 |
| （一） 教育发展的背景与动力 | 第17-20页 |
| （二） 伦理审视教育发展的必要与可能 | 第20-24页 |
| （三） 伦理审视教育发展的问题及困境 | 第24-30页 |
| 二、教育发展功利主义取向之审视 | 第30-38页 |
| （一） 功利主义的意涵 | 第30-32页 |
| （二） 对功利主义的评价 | 第32-35页 |
| （三） 教育发展的功利主义取向 | 第35-38页 |
| 三、教育发展“以人为中心”取向之审视 | 第38-45页 |
| （一） 佩鲁“以人为中心”的新发展观的意涵 | 第38-41页 |
| （二） 对佩鲁“以人为中心”的评价 | 第41-42页 |
| （三） 教育发展的“以人为中心”取向 | 第42-45页 |
| 四、教育发展公平正义取向之审视 | 第45-54页 |
| （一） 罗尔斯公平正义的意涵 | 第45-47页 |
| （二） 对罗尔斯公平正义的评价 | 第47-51页 |
| （三） 教育发展的自由平等取向 | 第51-54页 |
| 五、教育发展实质自由取向之审视 | 第54-61页 |
| （一） 阿玛蒂亚·森“以自由看待发展”的意涵 | 第54-56页 |
| （二） 对阿玛蒂亚·森“以自由看待发展”的评价 | 第56-58页 |
| （三） 教育发展的实质自由取向 | 第58-61页 |
| 结语：教育发展——走向何方？ | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附:本人读研期间科研论文及获奖情况一览表 | 第68页 |
