高中语文片段作文教学研究
摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
绪论 | 第10-20页 |
一、选题缘由 | 第11-14页 |
二、研究对象 | 第14页 |
三、研究现状 | 第14-17页 |
四、研究的意义 | 第17-18页 |
(一)理论意义 | 第17页 |
(二)实践意义 | 第17-18页 |
五、研究思路与方法 | 第18-20页 |
(一)研究思路 | 第18页 |
(二)研究方法 | 第18-20页 |
第一章 片段作文概述 | 第20-32页 |
第一节 片段作文的理论基础 | 第20-22页 |
一、结构主义教学理论 | 第20-21页 |
二、认知负荷理论 | 第21-22页 |
第二节 片段作文的特点 | 第22-23页 |
一、篇幅短小,语言精练 | 第22页 |
二、具有针对性 | 第22-23页 |
三、相对独立,具有灵活性 | 第23页 |
第三节 片段作文的常用写作形式 | 第23-28页 |
一、仿写 | 第23-25页 |
二、续写 | 第25-26页 |
三、缩写 | 第26-27页 |
四、评论,感悟 | 第27-28页 |
第四节 高中片段作文训练的重要意义 | 第28-32页 |
一、有利于改进学生的写作状态 | 第28-29页 |
二、有利于培养学生的创造性思维 | 第29-31页 |
三、有利于提高作文实效,便于教师讲评 | 第31-32页 |
第二章 高中作文训练现状分析 | 第32-42页 |
第一节 学生写作现状调查 | 第32-34页 |
一、写作现状及存在具体问题 | 第32-33页 |
二、调查结果分析 | 第33-34页 |
第二节 写作存在的问题原因分析 | 第34-36页 |
一、轻视阅读,素材积累薄弱 | 第34-35页 |
二、写作态度消极,对写作缺少兴趣 | 第35页 |
三、作实践较少,功底薄弱 | 第35-36页 |
第三节 教师作文教学存在的问题 | 第36-42页 |
一、教师教学缺乏计划性,课时安排不合理 | 第37-38页 |
二、缺乏有效的评价,学生得不到针对性指导 | 第38-39页 |
三、教师少写作,常常“纸上谈兵” | 第39-42页 |
第三章 高中片段作文训练策略 | 第42-60页 |
第一节 利用写作技巧进行片段作文训练 | 第42-52页 |
二、描写手段 | 第46-48页 |
三、抒情方式 | 第48-50页 |
四、修辞手法 | 第50-52页 |
第二节 利用写作素材进行片段作文训练 | 第52-57页 |
一、巧用诗词 | 第53-54页 |
二、整合素材,实现一材多用 | 第54-57页 |
第三节 片段作文评价方式 | 第57-60页 |
一、面评 | 第57页 |
二、学生自评 | 第57-58页 |
三、互评 | 第58页 |
四、远程评价 | 第58-60页 |
结语 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-66页 |
致谢 | 第66-68页 |
附录 | 第68-72页 |