| 摘要 | 第9-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 绪论 | 第15-32页 |
| 一、课题的研究对象、范围及目的 | 第15-19页 |
| （一）研究对象和范围 | 第15-17页 |
| （二）研究目的 | 第17-19页 |
| 二、相关文献研究综述 | 第19-23页 |
| （一）关于鼓吹乐的研究 | 第19页 |
| （二）关于礼俗音乐、仪式音乐的研究 | 第19-21页 |
| （三）关于民俗、民俗学的相关研究 | 第21页 |
| （四）关于杨小班鼓吹乐棚的涉及性研究 | 第21-23页 |
| 三、本文研究的理论视角及研究方法 | 第23-26页 |
| （一）研究理论视角 | 第23-24页 |
| （二）研究方法 | 第24-26页 |
| 四、本文的研究步骤及相关田野调查资料 | 第26-28页 |
| （一）研究步骤 | 第26-27页 |
| （二）相关田野调查资料 | 第27-28页 |
| 五、课题的学术背景及其理论与现实意义 | 第28-31页 |
| （一）遗产保护：课题研究的学术背景 | 第28-30页 |
| （二）教育传承：课题研究的理论与现实意义 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第一章 杨小班鼓吹乐棚 | 第32-70页 |
| 一、研究区域内人文地理特征及杨小班之历史音脉 | 第32-41页 |
| （一）肇州县地理位置与社会历史概述 | 第32-33页 |
| （二）肇州县之乡镇、村屯与民俗文化 | 第33-35页 |
| （三）鼓吹乐的发展史 | 第35-38页 |
| （四）杨小班鼓吹乐棚之音脉 | 第38-41页 |
| 二、杨小班鼓吹乐棚的班社组织 | 第41-55页 |
| （一）杨小班鼓吹乐棚班主——杨成伟 | 第41-45页 |
| （二）五代传承人——艺人及现状 | 第45-48页 |
| （三）杨小班鼓吹乐棚的演奏类别与经营方式 | 第48-51页 |
| （四）杨小班鼓吹乐棚的收入与分配 | 第51-53页 |
| （五）杨小班鼓吹乐棚的内部传承方式与政府参与 | 第53-55页 |
| 三、杨小班鼓吹乐棚的“上活” | 第55-69页 |
| （一）杨小班鼓吹乐棚与民俗 | 第56-57页 |
| （二）“上活”曲目 | 第57-58页 |
| （三）“上活”工具 | 第58-61页 |
| （四）“上活”谱本 | 第61-64页 |
| （五）“上活”时的杨小班鼓吹乐棚——实例的全程观察 | 第64-69页 |
| 四、本章小结 | 第69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 第二章 杨小班鼓吹乐棚的价值及其主体性保护与传承 | 第70-87页 |
| 一、杨小班鼓吹乐棚的价值体现 | 第70-76页 |
| （一）特殊的历史价值 | 第70-72页 |
| （二）统一的个人价值与社会价值 | 第72-73页 |
| （三）丰富的艺术价值 | 第73-75页 |
| （四）重要的教育价值 | 第75-76页 |
| 二、杨小班鼓吹乐棚的保护主体与传承主体 | 第76-81页 |
| （一）保护主体 | 第76-78页 |
| （二）传承主体 | 第78-79页 |
| （三）主体性保护与传承 | 第79-81页 |
| 三、杨小班鼓吹乐棚主体性保护与传承思路 | 第81-85页 |
| （一）深化意识的主体性保护与传承 | 第81-83页 |
| （二）推动经济（资金投入）的主体性保护与传承 | 第83-84页 |
| （三）拓展教育的主体性保护与传承 | 第84-85页 |
| 四、本章小结 | 第85-86页 |
| 注释 | 第86-87页 |
| 第三章 杨小班鼓吹乐棚保护与传承的现状及困境 | 第87-104页 |
| 一、杨小班鼓吹乐棚音乐传习基地 | 第87-89页 |
| （一）基地的创建 | 第87-88页 |
| （二）基地的现状 | 第88-89页 |
| 二、关于杨小班鼓吹乐棚的保护与传承实例 | 第89-96页 |
| （一）政府保护与传承 | 第90页 |
| （二）学者保护与传承 | 第90-93页 |
| （三）校园保护与传承 | 第93-95页 |
| （四）媒体保护与传承 | 第95-96页 |
| 三、杨小班鼓吹乐棚保护与传承的困境 | 第96-100页 |
| （一）自然流失 | 第96-97页 |
| （二）外部因素的冲击 | 第97-99页 |
| （三）保护与传承困境中的其他因素 | 第99-100页 |
| 四、杨小班鼓吹乐棚保护与传承现状的思量 | 第100-103页 |
| （一）积极发挥政府主导力量，保护现有传承人 | 第100-101页 |
| （二）积极发挥社会科技辅助力量，保护现有谱本、音乐、工具 | 第101-102页 |
| （三）积极发挥学校教育传承力量，保护与传承杨小班鼓吹乐棚 | 第102-103页 |
| 五、本章小结 | 第103页 |
| 注释 | 第103-104页 |
| 第四章 杨小班鼓吹乐棚的学校教育传承策略研究 | 第104-120页 |
| 一、教育传承中的杨小班鼓吹乐棚传承模式 | 第104-107页 |
| （一）社区教育传承 | 第104-106页 |
| （二）学校教育传承 | 第106-107页 |
| 二、学校教育是杨小班鼓吹乐棚传承有效途径 | 第107-110页 |
| （一）中小学教育传承杨小班鼓吹乐棚 | 第108-109页 |
| （二）高等院校教育传承杨小班鼓吹乐棚 | 第109-110页 |
| 三、杨小班鼓吹乐棚的学校教育传承策略 | 第110-117页 |
| （一）明确学校教育传承目标 | 第110-111页 |
| （二）营造学校教育传承环境 | 第111-112页 |
| （三）构建学校教育传承课程体系 | 第112-114页 |
| （四） 完善学校教育传承的物质手段与精神手段 | 第114-116页 |
| （五）加强学校教育传承师资队伍建设 | 第116-117页 |
| 四、杨小班鼓吹乐棚教育传承的意义 | 第117-118页 |
| 五、本章小结 | 第118-119页 |
| 注释 | 第119-120页 |
| 结论 杨小班鼓吹乐棚学校教育传承的总结与展望 | 第120-123页 |
| 一、全文总结 | 第120-121页 |
| 二、未来展望 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-132页 |
| 附录一 | 第132-137页 |
| 附录二 | 第137-188页 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 | 第188-190页 |
| 致谢 | 第190页 |
