初中课堂教学失衡问题研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-46页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-13页 |
| 第二节 研究价值 | 第13-19页 |
| 一、推进教育内涵发展的必然要求 | 第13-15页 |
| 二、实现师生教学生命的必然要求 | 第15-16页 |
| 三、回应课堂教学研究发展趋势转变 | 第16-18页 |
| 四、亟待变革课堂教学失衡的现实 | 第18-19页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 一、失衡与均衡 | 第19-20页 |
| 二、课堂教学失衡 | 第20-22页 |
| 第四节 文献述论 | 第22-40页 |
| 一、国外相关研究述论 | 第23-28页 |
| 二、国内相关研究述论 | 第28-36页 |
| 三、国内外研究的启示 | 第36-40页 |
| 第五节 研究设计 | 第40-46页 |
| 一、研究目标 | 第40页 |
| 二、研究内容 | 第40-41页 |
| 三、实验学校 | 第41-42页 |
| 四、研究方法 | 第42-44页 |
| 五、研究伦理 | 第44-45页 |
| 六、拟创新之处 | 第45-46页 |
| 第二章 初中课堂教学失衡现象透析 | 第46-96页 |
| 第一节 失衡的课堂教学现场 | 第46-86页 |
| 一、学教失衡 | 第46-52页 |
| 二、身心失衡 | 第52-61页 |
| 三、承创失衡 | 第61-70页 |
| 四、情智失衡 | 第70-78页 |
| 五、德知失衡 | 第78-82页 |
| 六、同异失衡 | 第82-86页 |
| 第二节 课堂教学失衡原因追寻 | 第86-96页 |
| 一、教学思维方式的对立 | 第86-89页 |
| 二、教师专业能力的薄弱 | 第89-91页 |
| 三、课堂评价制度的偏颇 | 第91-93页 |
| 四、家校联系配合的虚化 | 第93-96页 |
| 第三章 课堂教学均衡的理论反思 | 第96-122页 |
| 第一节 课堂教学均衡的理论基础 | 第96-103页 |
| 一、马克思“人的全面而自由发展”理论 | 第96-100页 |
| 二、课堂生态理论 | 第100-103页 |
| 第二节 课堂教学失衡的实质反思 | 第103-114页 |
| 一、道德性的缺失 | 第104-105页 |
| 二、感情性的麻痹 | 第105-108页 |
| 三、创造性的扼杀 | 第108-111页 |
| 四、实践性的缺场 | 第111-114页 |
| 第三节 课堂教学失衡的调适思考 | 第114-122页 |
| 一、内部矫正 | 第114-117页 |
| 二、外部协调 | 第117-122页 |
| 第四章 初中课堂教学失衡的内部矫正策略 | 第122-176页 |
| 第一节 情智相长互益师生 | 第122-142页 |
| 一、感情先行 | 第122-130页 |
| 二、以情富智 | 第130-142页 |
| 第二节 循环学习贯通教学 | 第142-158页 |
| 一、课内循环 | 第142-152页 |
| 二、课后延伸 | 第152-158页 |
| 第三节 核心建网举纲目张 | 第158-167页 |
| 一、萃取核心 | 第158-163页 |
| 二、自主建网 | 第163-167页 |
| 第四节 问题导向跟踪提高 | 第167-176页 |
| 一、反馈跟进 | 第167-172页 |
| 二、变式提高 | 第172-176页 |
| 第五章 初中课堂教学失衡的外部协调策略 | 第176-250页 |
| 第一节 强化教师自我理解 | 第176-188页 |
| 一、辩论式研修 | 第176-181页 |
| 二、内省式生成 | 第181-188页 |
| 第二节 变革教学组织形式 | 第188-212页 |
| 一、动静结合 | 第188-203页 |
| 二、虚实互补 | 第203-212页 |
| 第三节 营造校园激励文化 | 第212-226页 |
| 一、课堂激励 | 第212-218页 |
| 二、课外激励 | 第218-226页 |
| 第四节 协同家校育人合力 | 第226-250页 |
| 一、信息共享 | 第226-235页 |
| 二、情感相融 | 第235-250页 |
| 第六章 研究总结 | 第250-262页 |
| 第一节 研究结论 | 第250-257页 |
| 第二节 研究的创新、不足与展望 | 第257-262页 |
| 一、研究创新 | 第257-259页 |
| 二、研究不足 | 第259-260页 |
| 三、研究展望 | 第260-262页 |
| 结语 | 第262-264页 |
| 参考文献 | 第264-276页 |
| 附录 | 第276-286页 |
| 致谢 | 第286-290页 |
| 攻读博士学位期间研究成果 | 第290-291页 |
