小学生英语语音学习的负迁移现象及其相关教学策略的研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 理论框架 | 第11-22页 |
| 一、语言迁移理论概述 | 第11-15页 |
| （一） 语言迁移概念 | 第11-12页 |
| （二） 语言迁移的分类 | 第12页 |
| （三） 语言迁移的研究现状 | 第12-15页 |
| 二、英语语音教学策略概述 | 第15-20页 |
| （一） 教学策略概念 | 第15-17页 |
| （二） 语音教学策略的相关研究 | 第17-20页 |
| 三、小结 | 第20-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-29页 |
| 一、语言迁移理论 | 第22-24页 |
| （一） 语言迁移理论概述及发展 | 第22-23页 |
| （二） 语言迁移理论指导下的英语语音教学 | 第23-24页 |
| 二、建构主义 | 第24-26页 |
| （一） 建构主义理论概述 | 第24页 |
| （二） 建构主义理论指导下的小学英语语音教学 | 第24-26页 |
| 三、关键期假说 | 第26-29页 |
| （一） 关键期假说概述 | 第26页 |
| （二） 关键期假说与小学英语语音教学的相关性 | 第26-29页 |
| 第四章 实验研究 | 第29-33页 |
| 一、研究目的 | 第29页 |
| 二、研究对象 | 第29页 |
| 三、研究方法 | 第29-30页 |
| 四、信息采集 | 第30-33页 |
| （一） 教师访谈 | 第30-31页 |
| （二） 问卷调查 | 第31-33页 |
| 第五章 实验数据分析 | 第33-48页 |
| 一、问卷收集与分析 | 第33-42页 |
| （一） 分析方法 | 第33页 |
| （二） 结果分析 | 第33-42页 |
| 二、实验结果讨论与教学策略 | 第42-48页 |
| （一） 实验结果讨论 | 第42-43页 |
| （二） 教学策略的提出 | 第43-47页 |
| （三） 教学建议 | 第47-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-50页 |
| 一、主要结论 | 第48-49页 |
| 二、不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 附录一：问卷 | 第55-57页 |
| 附录二：访谈 | 第57-58页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
