| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figure | 第11-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background | 第13-15页 |
| 1.2 Aims and Significances of the Study | 第15页 |
| 1.3 Layout of the Paper | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-29页 |
| 2.1.Dialogic Teaching | 第17-24页 |
| 2.1.1 Dialogism | 第17-18页 |
| 2.1.2 Pedagogical Dialogue | 第18-20页 |
| 2.1.3 Dialogic Teaching | 第20-23页 |
| 2.1.4 Summary of Dialogic Teaching | 第23-24页 |
| 2.2 Learning Theories | 第24-29页 |
| 2.2.1 Constructivism | 第24-25页 |
| 2.2.2 Social Interactionism | 第25-26页 |
| 2.2.3 Humanism | 第26-29页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第29-34页 |
| 3.1 The Social Constructivist Model | 第29-31页 |
| 3.1.1 Teachers | 第29-30页 |
| 3.1.2 Learners | 第30页 |
| 3.1.3 Tasks | 第30-31页 |
| 3.1.4 Contexts | 第31页 |
| 3.2 Linguistic Theories | 第31-34页 |
| 3.2.1 Functions of Language | 第31-32页 |
| 3.2.2 Language Acquisition Theory | 第32-34页 |
| Chapter 4 The SCM-Based DT in College English Teaching | 第34-50页 |
| 4.1 Teachers in the SCM- Based DT | 第34-36页 |
| 4.1.1 Being Cooperative | 第35-36页 |
| 4.1.2 Being Assistant | 第36页 |
| 4.1.3 Being Directive | 第36-39页 |
| 4.1.4 Being Regardful and Open-eared | 第37-38页 |
| 4.1.5 Being Open and Attentive | 第38-39页 |
| 4.2 Learners in the SCM- Based DT | 第39-43页 |
| 4.2.1 With a Sense of Self and Be Autonomous | 第40-42页 |
| 4.2.2 With a Sense of Team Spirit and Creativity Based on Positive Attitudes | 第42-43页 |
| 4.3 Tasks in the SCM- based DT | 第43-45页 |
| 4.3.1 Being Intermediary | 第43-44页 |
| 4.3.2 Being Various and Flexible | 第44页 |
| 4.3.3 Being Authentic and Exercisable | 第44-45页 |
| 4.4 Contexts in the SCM- based DT | 第45-49页 |
| 4.4.1 Being Democratic and Supportive | 第46-47页 |
| 4.4.2 Being Authentic and Harmonious | 第47-48页 |
| 4.4.3 Being Interactive | 第48-49页 |
| 4.5 Summary of This Chapter | 第49-50页 |
| Chapter 5 An Empirical Study | 第50-61页 |
| 5.1 Research Methodology | 第50-52页 |
| 5.1.1 Research Purpose and Research Questions | 第50页 |
| 5.1.2 Subjects | 第50页 |
| 5.1.3 Instruments | 第50-51页 |
| 5.1.4 Data Collection | 第51-52页 |
| 5.2 Data Analysis and Discussion | 第52-59页 |
| 5.2.1 Data Analysis and Discussion on Questionnaires | 第52-57页 |
| 5.2.2 Data analysis and Discussion on Classroom Observation | 第57-58页 |
| 5.2.3 Data Analysis and Discussion on Interviews | 第58-59页 |
| 5.3 Findings | 第59-61页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第61-65页 |
| 6.1 Implications | 第61-64页 |
| 6.2 Limitations | 第64-65页 |
| References | 第65-69页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire on teachers | 第69-71页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire on students | 第71-73页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire on tasks | 第73-75页 |
| Appendix Ⅳ Questionnaire on contexts | 第75-77页 |
| Appendix Ⅴ Outline of the interviews | 第77-78页 |
| Appendix Ⅵ Transcriptions of interviews | 第78-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第82-84页 |
