思维图式在化学问题表征中应用的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-16页 |
| 2 研究的基础理论 | 第16-26页 |
| 2.1 思维图式简介 | 第16页 |
| 2.2 思维图式理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3 思维图式类型 | 第18-24页 |
| 2.3.1 思维导图 | 第18-20页 |
| 2.3.2 概念图 | 第20-21页 |
| 2.3.3 韦恩逻辑图 | 第21页 |
| 2.3.4 流程图 | 第21-22页 |
| 2.3.5 视觉隐喻 | 第22-24页 |
| 2.3.6 知识动画 | 第24页 |
| 2.4 表征的含义 | 第24-25页 |
| 2.5 表征系统理论 | 第25-26页 |
| 3 思维图式在化学问题表征中的实例研究 | 第26-31页 |
| 3.1 化学教学中思维图式的建构方式 | 第26-27页 |
| 3.2 思维图式在化学问题表征中应用案例 | 第27-31页 |
| 4 思维图式在化学问题表征中有效性测试 | 第31-40页 |
| 4.1 化学思维图式水平测试的设计 | 第31-34页 |
| 4.1.1 测试方法 | 第31页 |
| 4.1.2 测试内容 | 第31页 |
| 4.1.3 测试结果 | 第31-34页 |
| 4.2 学优生与学困生表征差异研究 | 第34-38页 |
| 4.2.1 被试 | 第35页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第35页 |
| 4.2.3 研究方法 | 第35页 |
| 4.2.4 结果分析 | 第35-38页 |
| 4.3 思维图式在化学问题表征中有效性研究 | 第38-40页 |
| 4.3.1 被试 | 第38页 |
| 4.3.2 实验材料 | 第38页 |
| 4.3.3 实验方法 | 第38页 |
| 4.3.4 实验准备 | 第38页 |
| 4.3.5 实验时间 | 第38页 |
| 4.3.6 实验统计 | 第38-40页 |
| 5 化学教学中思维图式能力培养的实践 | 第40-51页 |
| 5.1 思维图式法应用于新授课教学案例 | 第40-46页 |
| 5.2 思维图式法应用于复习课教学案例 | 第46-51页 |
| 6 结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
