流行文化在高中语文课堂教学中的利用探析--以临沧市双江县第一完全中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题的提出 | 第9页 |
| 第二节 选题的研究现状 | 第9-12页 |
| 第三节 选题的研究意义 | 第12-13页 |
| 一、以新理念为支点 | 第12-13页 |
| 二、把握新教程的改革框架 | 第13页 |
| 三、坚持以学生为本的教学理念 | 第13页 |
| 第四节 研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 流行文化概述 | 第15-19页 |
| 第一节 流行文化的涵义 | 第15-16页 |
| 第二节 流行文化的特征 | 第16-18页 |
| 一、生存周期较短 | 第16-17页 |
| 二、具有改革传统文化的特质 | 第17页 |
| 三、审美多元化 | 第17-18页 |
| 第三节 流行文化的功能 | 第18-19页 |
| 第二章 高中学生对流行文化的认知现状分析 | 第19-25页 |
| 第一节 教学目的过于现实 | 第19-20页 |
| 第二节 教学手段陈旧单一 | 第20-21页 |
| 第三节 教学环境整体不好 | 第21-23页 |
| 一、教学条件较差 | 第21-22页 |
| 二、教学时间的安排不合理 | 第22页 |
| 三、教学语言环境的缺乏 | 第22-23页 |
| 第四节 课堂教学状态不理想 | 第23-25页 |
| 一、教师语文专业化程度较低 | 第23页 |
| 二、学生学习的自主性不够 | 第23-24页 |
| 三、教学中缺少精彩的亮点 | 第24-25页 |
| 第三章 流行文化引入高中语文课堂教学的意义与影响 | 第25-32页 |
| 第一节 流行文化引入高中语文课堂教学的意义 | 第25-28页 |
| 一、优秀的流行文化可以激发学生学习语文的兴趣 | 第25-26页 |
| 二、优秀的流行文化可以丰富高中语文课堂教学的内容 | 第26-27页 |
| 三、优秀的流行文化可以拉近课堂教学中师生的关系 | 第27-28页 |
| 四、优秀的流行文化可以提高高中学生的人文素养 | 第28页 |
| 第二节 流行文化引入高中语文课堂教学的影响 | 第28-32页 |
| 一、积极影响 | 第29-30页 |
| 二、消极影响 | 第30-32页 |
| 第四章 高中语文课堂与流行文化结合的方式与途径 | 第32-42页 |
| 第一节 高中语文课堂与流行文化的结合方式 | 第32-36页 |
| 一、引导学生拓展流行文化的吸收渠道 | 第33-34页 |
| 二、在课程教学中突出流行文化的运用 | 第34-35页 |
| 三、加强流行文化在语文学习中的运用训练 | 第35-36页 |
| 第二节 流行文化资源引入高中语文课堂的实施途径 | 第36-42页 |
| 一、流行音乐在语文课堂中的展示 | 第37-39页 |
| 二、影视作品在语文课堂中的观赏 | 第39-40页 |
| 三、流行语在语文课堂中的交流互动 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 关于流行歌词的研究型课程 | 第45-52页 |
| 附录B 关于高中生关注流行文化的调查报告 | 第52-55页 |
| 附录C 教材讲解中联系流行文化课例 | 第55-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
