| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 国家对幼儿教师能力水平要求 | 第7页 |
| 1.1.2 职业高中学前教育专业舞蹈教学现状思考 | 第7-8页 |
| 1.1.3 基于微课的课程教学设计的优势 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状及分析 | 第9-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.3 微课在职业高中学前教育专业舞蹈教学中的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 情境教学理论 | 第17页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3 教学最优化理论 | 第18-20页 |
| 第3章 微课在职业高中学前教育舞蹈教学中的调查分析 | 第20-27页 |
| 3.1 调查方式 | 第20页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第20页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第20-26页 |
| 3.2.1 访谈调查结果分析 | 第20-22页 |
| 3.2.2 问卷调查结果分析 | 第22-24页 |
| 3.2.3 结果分析 | 第24-26页 |
| 3.3 微课在职业高中学前教育幼儿舞蹈创编课程教学的必要性和可行性 | 第26-27页 |
| 第4章 基于微课的《幼儿舞蹈创编》教学设计 | 第27-45页 |
| 4.1 基于微课的《幼儿舞蹈创编》教学分析 | 第27-28页 |
| 4.1.1 《幼儿舞蹈创编》教材分析 | 第27页 |
| 4.1.2 学习者分析 | 第27页 |
| 4.1.3 教学目标分析 | 第27-28页 |
| 4.1.4 教学媒体的选择与教学内容组织 | 第28页 |
| 4.2 基于微课的幼儿舞蹈创编技法教学设计与开发 | 第28-38页 |
| 4.2.1 基于微课的教案编写 | 第28-29页 |
| 4.2.2 基于教案的教学资源的搜集与整理 | 第29页 |
| 4.2.3 基于教案的微课制作与初步实施 | 第29-36页 |
| 4.2.4 微课的反馈与修改 | 第36-38页 |
| 4.3 基于微课的幼儿舞蹈创编技法实施建议 | 第38页 |
| 4.4 微课在幼儿舞蹈创编技法评价设计 | 第38-39页 |
| 4.5 微课在幼儿舞蹈创编技法效果分析 | 第39-45页 |
| 4.5.1 效果评价分析 | 第39-40页 |
| 4.5.2 效果评价 | 第40-43页 |
| 4.5.3 学生期末成绩评价 | 第43-45页 |
| 第5章 基于微课的《幼儿舞蹈创编》案例分析 | 第45-50页 |
| 5.1 教学案例背景 | 第45页 |
| 5.1.1 案例主题 | 第45页 |
| 5.1.2 选题依据 | 第45页 |
| 5.2 教学案例展示 | 第45-48页 |
| 5.2.1 教学前期分析 | 第45-46页 |
| 5.2.2 教学过程 | 第46-48页 |
| 5.2.3 教学结果 | 第48页 |
| 5.3 教学案例反思与分析 | 第48-50页 |
| 第6章 总结与展望 | 第50-53页 |
| 6.1 对研究的总结 | 第50-52页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.1.2 研究局限 | 第51-52页 |
| 6.2 对研究发展的展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63页 |
