| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 1、研究背景 | 第9-10页 |
| 2、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 3、研究现状 | 第11-15页 |
| 4、研究方法 | 第15-16页 |
| 一、历史学科核心素养视域下的时空观念素养 | 第16-19页 |
| 1、历史学科的核心素养体系 | 第16-17页 |
| 2、历史时空观念素养及其构成 | 第17页 |
| 3、时空观念素养在历史学科核心素养体系中的基础地位 | 第17-19页 |
| 二、历史时空观念素养培养现状调查与分析 | 第19-26页 |
| 1、调查方式与结果 | 第19-23页 |
| 2、关于调查反馈问题的原因分析 | 第23-26页 |
| 三、历史时空观念素养的有效培养策略 | 第26-38页 |
| 1、关注历史时空知识的补缺与学法指导,为时空观念铺垫 | 第26-28页 |
| 2、注意历史阶段特征与学生主动性发挥,增强历史时间敏感度 | 第28-29页 |
| 3、善于将历史与地理学科进行创新结合,加深历史空间观念 | 第29-32页 |
| 4、综合专题教学与通史教学的优势发挥,纵横搭建历史网络 | 第32-35页 |
| 5、有效发挥历史地图教学时的双重功用,综合强化历史时空观念 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |