人教版初中语文教材插图探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 语文教材插图走向读图时代 | 第12-14页 |
| 1、文字产生前 | 第12页 |
| 2、文字产生后 | 第12-13页 |
| 3、语文教材插图走向读图时代 | 第13-14页 |
| (二) 语文教材插图与初中生的心理特点 | 第14-17页 |
| 1、语文教材插图符合初中生的心理发展特点 | 第14-15页 |
| 2、中小学语文教科书的插图差异 | 第15-17页 |
| 一、人教版初中语文教材插图运用的现状及原因 | 第17-26页 |
| (一) 关于初中语文教材插图运用现状的调查及分析 | 第17-20页 |
| 1、教师方面 | 第17-19页 |
| 2、学生方面 | 第19-20页 |
| 3、对调查结果的归纳与总结 | 第20页 |
| (二) 初中语文教材插图在运用中受到忽视的原因 | 第20-26页 |
| 1、教师方面的原因 | 第20-23页 |
| 2、学生方面的原因 | 第23-26页 |
| 二、初中语文教材插图的优势与运用 | 第26-37页 |
| (一) 插图所具有的独特优势 | 第26-30页 |
| 1、可实现视觉的真实延伸 | 第26-27页 |
| 2、具有强烈的视觉冲击力 | 第27页 |
| 3、可表达“言外之意” | 第27-28页 |
| 4、可超越文字的界限 | 第28-29页 |
| 5、可再现“真实的历史” | 第29-30页 |
| (二) 人教版初中语文教材的插图运用 | 第30-37页 |
| 1、在课前运用插图 | 第30-31页 |
| 2、在课中运用插图 | 第31-33页 |
| 3、在课后运用插图 | 第33-37页 |
| 三、人教版语文教材插图所存在的问题及解决策略 | 第37-49页 |
| (一) 插图本身的质量问题 | 第37-40页 |
| 1、插图质量粗糙 | 第37-38页 |
| 2、插图内容出现明显错误 | 第38页 |
| 3、插图内容与课文细节不一致 | 第38-39页 |
| 4、插图的位置放置不合适 | 第39-40页 |
| 5、有些课文应该配插图却没有配图 | 第40页 |
| (二) 插图所呈现的性别角色存在偏见 | 第40-46页 |
| 1、男女比例严重失调 | 第42-44页 |
| 2、男女英雄数量差距悬殊 | 第44-46页 |
| (三) 解决策略 | 第46-49页 |
| 1、切实提高语文教材的插图质量 | 第46-47页 |
| 2、进一步落实正确的性别意识导向 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| (一) 以图导入,理清故事情节 | 第49-51页 |
| 1、以图导入,设置悬念 | 第49-50页 |
| 2、结合插图,理清故事情节 | 第50-51页 |
| (二) 细品插图,解读人物形象 | 第51-54页 |
| 1、明确斑羚如何飞渡 | 第51-52页 |
| 2、填写主要动词 | 第52页 |
| 3、解读斑羚形象 | 第52-54页 |
| (三) 完善插图,解读小说环境 | 第54页 |
| 1、完善插图 | 第54页 |
| 2、解读彩虹 | 第54页 |
| (四) 探究插图错误,加深学生情感体验 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
