| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景与缘由 | 第10页 |
| 二、研究现状与述评 | 第10-18页 |
| （一）对专题教学概念的研究 | 第10-11页 |
| （二）不同形式的专题教学研究 | 第11-13页 |
| （三）关于高中语文戏剧作品教学的研究 | 第13-16页 |
| （四）研究评述 | 第16-18页 |
| 三、研究内容与方法 | 第18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-20页 |
| （一）专题教学 | 第18-19页 |
| （二）高中语文戏剧专题教学 | 第19-20页 |
| 第一章 高中语文戏剧专题教学现存问题评析 | 第20-26页 |
| 一、教师对戏剧专题教学的认识不到位 | 第20-21页 |
| 二、戏剧专题教学设计及方式比较随意 | 第21-23页 |
| （一）专题设计缺乏新意 | 第21-22页 |
| （二）专题设计忽视了基础知识的学习 | 第22-23页 |
| 三、师生对戏剧专题教学的研究力不足 | 第23-26页 |
| （一）畏难情绪，影响教学心理 | 第23页 |
| （二）教学节奏紧凑，造成资料准备不充分 | 第23-26页 |
| 第二章 高中语文戏剧专题教学的特点及价值 | 第26-32页 |
| 一、高中语文戏剧专题教学的特点 | 第26-29页 |
| （一）教材内容与学习资源的整合性 | 第26-27页 |
| （二）学习方式强调自主性和探究性 | 第27-28页 |
| （三）学习成果的创新性和多样化 | 第28-29页 |
| 二、高中语文戏剧专题教学的价值 | 第29-32页 |
| （一）培养学生的戏剧审美意识，拓展学生的生活经验 | 第29页 |
| （二）提升学生探究学习能力，激发学习戏剧兴趣和潜能 | 第29-30页 |
| （三）改进传统单篇戏剧教与学的方式，促进师生教学相长 | 第30-32页 |
| 第三章 高中语文戏剧专题教学设计探究 | 第32-40页 |
| 一、人教版高中语文教材戏剧篇目梳理 | 第32-35页 |
| （一）多样化的艺术表现形式 | 第33-34页 |
| （二）不同种类的戏剧选文 | 第34-35页 |
| （三）不同时代背景的戏剧选文 | 第35页 |
| 二、高中语文戏剧专题教学设计流程 | 第35-40页 |
| （一）戏剧专题的阅读·参考 | 第36-37页 |
| （二）戏剧专题的思考·质疑 | 第37-38页 |
| （三）戏剧专题的讨论·研究 | 第38-39页 |
| （四）戏剧专题的展示·汇报 | 第39-40页 |
| 第四章 高中语文戏剧专题教学的课例评析 | 第40-46页 |
| 一、《雷雨》戏剧专题教学课例评析 | 第40-42页 |
| （一）回归原作、注重阅读的积累 | 第40-41页 |
| （二）多角度研读、注重思考的生成 | 第41-42页 |
| （三）精妙构思、注重习作的“思辨性” | 第42页 |
| 二、《雷雨》课例对戏剧专题教学的启示 | 第42-46页 |
| （一）关于教师搜集戏剧资料的思考 | 第42-43页 |
| （二）关于戏剧专题教学课时的思考 | 第43页 |
| （三）关于戏剧专题教学实施的思考 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65页 |