| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| （一）选题意义 | 第12-13页 |
| 1. 学术价值 | 第12页 |
| 2. 应用价值 | 第12-13页 |
| （二）国内外发展历程及研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究内容 | 第14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| （五）研究思路 | 第15页 |
| （六）创新点和不足之处 | 第15-17页 |
| 一、相关理论概述 | 第17-22页 |
| （一）新课程改革的内涵 | 第17页 |
| （二）现代教育理念 | 第17-18页 |
| （三）中小学课外辅导机构的内涵及特点 | 第18-19页 |
| （四）新课改对中小学课外辅导机构的影响 | 第19-22页 |
| 二、中小学课外辅导机构存在的问题及原因分析 | 第22-30页 |
| （一）中小学课外辅导机构存在的问题 | 第22-26页 |
| 1. 多数课外辅导机构以提高分数为目标 | 第22-23页 |
| 2. 课外辅导机构虚假宣传“名师”遍地 | 第23-24页 |
| 3．多数课外辅导机构收费高、价格贵 | 第24-25页 |
| 4. 多为满堂灌授课方式和题海练习战术 | 第25-26页 |
| （二）中小学课外辅导机构存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 1. 应试教育的办学理念与考试制度密不可分 | 第26-28页 |
| 2. 监督管理司法失范 | 第28页 |
| 3. 课外辅导机构定位不准，教学方法和手段单一 | 第28-29页 |
| 4. 课外辅导机构师资及管理水平参差不齐 | 第29-30页 |
| 三、解决中小学课外辅导机构存在问题的对策 | 第30-39页 |
| （一）课外辅导机构转变教育理念 | 第30-31页 |
| 1. 深入贯彻新课改理念 | 第30页 |
| 2. “应试教育”逐步向“素质教育”转变 | 第30-31页 |
| （二）加强政府监管职责，规范和引导课外辅导机构的健康发展 | 第31-33页 |
| 1. 建立有效的教育辅导行业质量监管体系 | 第31-32页 |
| 2. 以法律手段规范和引导课外辅导机构的健康发展 | 第32页 |
| 3. 推广优秀的教学管理体系 | 第32页 |
| 4. 扶持塑造行业优质品牌，塑造龙头机构 | 第32-33页 |
| （三）课外辅导机构科学有效与学校合作，成为学校教育的有利补充 | 第33-35页 |
| 1. 寻找有效合作模式与学校合作 | 第33-34页 |
| 2. 利用课外辅导机构教学资源补充学生素质能力培养 | 第34-35页 |
| 3. 发展多元化的教学方法成为课堂教学的补充、延伸和拓展 | 第35页 |
| （四）加强师资队伍建设 | 第35-39页 |
| 1. 加强教师入职前的筛选制度和培训制度 | 第35-36页 |
| 2. 提高教师专业知识水平和职业道德素养 | 第36页 |
| 3. 重新定位教师角色 | 第36页 |
| 4. 优化教学课堂 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |
