| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 选题的缘由 | 第8页 |
| 研究目的和意义 | 第8页 |
| 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 研究方法 | 第10-11页 |
| 文章结构及内容 | 第11-12页 |
| 第一章 素质教育与音乐素质教育概述 | 第12-19页 |
| 第一节 素质教育的发展轨迹及特点 | 第12-15页 |
| 一、素质教育的发展轨迹 | 第12-13页 |
| 二、素质教育的特点 | 第13-15页 |
| 第二节 普通高校音乐素质教育的发展轨迹及特点 | 第15-19页 |
| 一、普通高校音乐素质教育的发展轨迹 | 第15-17页 |
| 二、普通高校音乐素质教育的特点 | 第17-19页 |
| 第二章 普通高校音乐素质教育的功能和意义 | 第19-26页 |
| 第一节 普通高校音乐素质教育的德育价值 | 第19-22页 |
| 一、德育的概念与音乐德育功能的内涵 | 第19-20页 |
| 二、音乐与德育的关系 | 第20-21页 |
| 三、普通高校音乐素质教育中的德育功能 | 第21-22页 |
| 第二节 普通高校音乐素质教育的美育价值 | 第22-24页 |
| 一、美育的概念及历史渊源 | 第22-23页 |
| 二、美育与音乐教育的关系 | 第23-24页 |
| 三、普通高校音乐素质教育中的美育功能 | 第24页 |
| 第三节 普通高校音乐素质教育的智育价值 | 第24-26页 |
| 一、智育的概念 | 第24-25页 |
| 二、智育与音乐教育的关系 | 第25页 |
| 三、普通高校音乐素质教育中的智育功能 | 第25-26页 |
| 第三章 普通高校音乐素质教育现状调查与分析 | 第26-33页 |
| 第一节 对北京普通高校音乐素质教育现状调查 | 第26-31页 |
| 一、调查的对象和内容 | 第26页 |
| 二、调查方法和步骤 | 第26-27页 |
| 三、调查数据统计与分析 | 第27-31页 |
| 第二节 调查结果所反映的高校音乐素质教育中存在的问题及原因探析 | 第31-33页 |
| 第四章 对普通高校开展音乐素质教育的建议 | 第33-39页 |
| 第一节 完善音乐教育的课程及教材建设 | 第33-37页 |
| 一、将音乐基础课纳入到学生的必修课 | 第33-35页 |
| 二、开展丰富的课外音乐活动 | 第35-37页 |
| 三、加强教材的建设 | 第37页 |
| 第二节 加强师资培养 | 第37-39页 |
| 一、培养教师的思想道德修养 | 第37-38页 |
| 二、提高教师的专业素质 | 第38页 |
| 三、建立激励与竞争机制，构建合理的师资结构 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |