| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第13-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-17页 |
| 1.4 本章小结 | 第17-18页 |
| 第2章 基于胜任力的综合素质评价体系概述 | 第18-26页 |
| 2.1 胜任力概念及相关理论 | 第18-21页 |
| 2.1.1 胜任力的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 胜任力的特性 | 第19页 |
| 2.1.3 胜任力的构成 | 第19-21页 |
| 2.2 高职院校学生综合素质评价理论 | 第21-24页 |
| 2.2.1 高职院校学生综合素质的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2.2 高职院校学生综合素质的构成 | 第22-24页 |
| 2.2.3 高职院校学生综合素质评价 | 第24页 |
| 2.3 胜任力理论运用于高职学生综合素质评价的适用性分析 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 高职院校学生综合素质评价体系现状分析——以杭州市滨江区4所高职院校为例 | 第26-36页 |
| 3.1 学生综合素质评价体系指标要素构成 | 第26-28页 |
| 3.2 学生综合素质评价体系指标要素权重 | 第28页 |
| 3.3 学生综合素质评价体系实施情况 | 第28-29页 |
| 3.4 师生重视程度研究 | 第29-30页 |
| 3.5 师生认可度研究 | 第30-32页 |
| 3.6 导向性研究 | 第32-33页 |
| 3.7 基于胜任力的指标体系构建的必要性 | 第33-34页 |
| 3.8 本章小结 | 第34-36页 |
| 第4章 高职院校学生综合素质评价指标研究 | 第36-43页 |
| 4.1 高职学生综合素质评价指标的功能 | 第36-38页 |
| 4.2 高职学生综合素质测评指标体系确立的原则 | 第38-39页 |
| 4.3 基于胜任力的高职院校学生综合素质库建立 | 第39-42页 |
| 4.3.1 综合素质库建立方法 | 第39-41页 |
| 4.3.2 综合素质库的建立 | 第41-42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 高职院校学生综合素质评价体系的构建 | 第43-49页 |
| 5.1 高职院校学生综合素质评价指标的隶属度分析 | 第43-45页 |
| 5.2 高职院校学生综合素质评价指标的相关性分析 | 第45-46页 |
| 5.3 高职院校学生综合素质评价指标的鉴别力分析 | 第46-48页 |
| 5.4 高职院校学生综合素质评价体系的信度检验 | 第48页 |
| 5.5 本章小结 | 第48-49页 |
| 第6章 总结与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 研究工作总结 | 第49页 |
| 6.2 未来研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第61页 |