| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 创新性 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-15页 |
| 第二章 基本概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.1 趣味性教学概念的界定 | 第15页 |
| 2.2 图像及图像文化概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.2.1 图像的界定 | 第15-16页 |
| 2.2.2 图像文化的界定 | 第16-17页 |
| 第三章 趣味性教学在小学美术教学中的必要性 | 第17-23页 |
| 3.1 趣味性教学适应小学美术教育改革要求 | 第17页 |
| 3.2 趣味性教学与小学生身心特点相匹配 | 第17-18页 |
| 3.3 趣味性教学方式与教学目标相匹配 | 第18-20页 |
| 3.4 开展趣味性教学能提升学生兴趣 | 第20-23页 |
| 第四章 图像文化背景下实现小学美术课堂趣味性教学的方法 | 第23-33页 |
| 4.1 利用情境教学，激发兴趣 —以小学低年级学生为例 | 第23-26页 |
| 4.1.1 利用多媒体现代电教化教学来创设图片教学情境 | 第23-25页 |
| 4.1.2 欣赏导入创设教学情境 | 第25-26页 |
| 4.2 运用图像处理软件辅助教学，丰富教学课堂 —以小学中年级学生为例 | 第26-27页 |
| 4.3 利用电子白板让课堂教学充满趣味性—以小学高年级学生为例 | 第27-33页 |
| 4.3.1 交互式电子白板的课堂教学功能 | 第27-30页 |
| 4.3.2 交互式电子白板对趣味性课堂教学的促进作用 | 第30-33页 |
| 第五章 图像文化背景下小学美术课堂趣味性的教学案例设计 | 第33-39页 |
| 5.1 小学六年级美术课《可以动的动漫画》教学案例设计 | 第33-36页 |
| 5.2 教学反思与总结 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 附录A（攻读学位期间发表论文目录） | 第45页 |
