几何画板辅助小学数学教学的研究--基于数学多元表征学习理念
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的问题 | 第8页 |
| 三、研究的目的 | 第8-9页 |
| 四、研究的方法 | 第9页 |
| 五、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第2章 相关研究概述 | 第10-15页 |
| 一、相关核心概念的概述 | 第10-11页 |
| (一) 积件 | 第10页 |
| (二) 数学多元表征学习 | 第10页 |
| (三) 数学多元表征学习的理念 | 第10-11页 |
| 二、几何画板辅助小学数学教学的相关研究概述 | 第11-15页 |
| (一) 几何画板的基本特点 | 第11页 |
| (二) 小学数学教学的基本特点 | 第11-12页 |
| (三) 几何画板在小学数学教学的基本作用 | 第12-14页 |
| (四) 几何画板辅助小学数学教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 第3章 几何画板设计小学数学积件的原则与应用策略 | 第15-23页 |
| 一、信息打包原则及应用案例 | 第15-17页 |
| (一) 案例1：平行四边形面积的探究 | 第15-16页 |
| (二) 案例2：三角形内角和的探究 | 第16-17页 |
| 二、空间邻近原则及应用案例 | 第17-18页 |
| (一) 案例1：分数的意义探究 | 第17页 |
| (二) 案例2：比较大小的探究 | 第17-18页 |
| 三、时间临近原则及应用案例 | 第18-21页 |
| (一) 案例1：圆面积的推导探究 | 第18-19页 |
| (二) 案例2：图形的面积编排的探究 | 第19-20页 |
| (三) 案例3：同分母分数加法的探究 | 第20-21页 |
| 四、一致性原则及应用案例 | 第21-23页 |
| (一) 案例1：认识钟表的探究 | 第21页 |
| (二) 案例2：“异分母相加减”的探究 | 第21-23页 |
| 第4章 应用几何画板辅助小学数学的课例研究 | 第23-39页 |
| 一、课例研究背景 | 第23页 |
| 二、片段实录分析 | 第23-30页 |
| (一) 导入片段实录与分析 | 第23-26页 |
| (二) 探究片段实录与分析 | 第26-30页 |
| 三、课前充分设计 | 第30-37页 |
| 四、课后反思评品 | 第37-39页 |
| 第5章 研究小结与反思 | 第39-40页 |
| 一、研究小结 | 第39页 |
| 二、研究反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
