| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的内容、方法和意义 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国外研究的情况 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究的情况 | 第11-12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 农村高中历史教学中小组合作学习的现状和存在的误区 | 第14-26页 |
| 2.1 小组合作学习在农村学校的广泛应用 | 第14-15页 |
| 2.2 农村高中历史教学中小组合作学习存在的主要问题 | 第15-18页 |
| 2.2.1 小组合作学习思想无法深层次贯彻到农村高中 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对学生和老师缺乏足够的理论培训 | 第16-17页 |
| 2.2.3 在小组合作学习中忽略了高中历史课程的独特性 | 第17-18页 |
| 2.3 滑县六中历史教学中小组合作学习存在的问题 | 第18-26页 |
| 2.3.1 滑县六中应用小组合作学习的现状 | 第18-19页 |
| 2.3.2 滑县六中历史教学中小组合作学习存在的误区 | 第19-26页 |
| 第三章 农村高中历史教学中小组合作学习的改进策略 | 第26-48页 |
| 3.1 正视城乡差距,正面宣传课改,积极的看待小组合作 | 第26-30页 |
| 3.2 加强对小组合作学习的两大主体的理论培训 | 第30-32页 |
| 3.2.1 加强对学生的理论培训 | 第30-31页 |
| 3.2.2 加强对老师的理论培训 | 第31-32页 |
| 3.3 滑县六中历史教学中小组合作学习的改进策略 | 第32-42页 |
| 3.3.1 对滑县六中落实小组合作学习的两点建议 | 第32-35页 |
| 3.3.2 历史教学中“五环八步”各环节的完善 | 第35-42页 |
| 3.4 滑县六中进行小组合作学习以来取得的成效 | 第42-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
