《祝福》教学解读史研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
绪论	第7-11页
一．研究意义	第7页
二．研究现状	第7-11页
（一）学术界的解读	第7-9页
（二）教学界的解读	第9-11页
第一章 《祝福》的政治化解读时期	第11-18页
第一节 政治语境笼罩下的《祝福》教学	第11-12页
第二节 关于《祝福》的“四权”解读模式	第12-15页
第三节 《祝福》的政治化解读典型课例分析	第15-17页
第四节 《祝福》过度政治化解读的流弊	第17-18页
第二章 《祝福》的工具化解读时期	第18-24页
第一节 工具性在新大纲中的落实	第18-19页
第二节 工具化思维影响下的《祝福》教学	第19-21页
第三节 《祝福》的工具化解读典型课例分析	第21-22页
第四节 世纪末的鲁迅风波	第22-24页
第三章 《祝福》的多元化解读时期	第24-28页
第一节 语文大讨论对教学思维的影响	第24-25页
第二节 人文性与工具性的统一	第25页
第三节 《祝福》的个性化教学解读分析	第25-28页
（一）女性群象视角	第25-26页
（二）“我”的视角	第26-27页
（三）其他个性化解读	第27-28页
第四章 《祝福》引发的关于教学观的思考	第28-31页
第一节 从《祝福》看语文教学观的演变	第28-29页
第二节 教学观转变根源探究	第29-31页
结语	第31-32页
参考文献	第32-36页
后记	第36页