中学语文教研员胜任力调查研究

摘要	第4-6页
ABSTRACT	第6-8页
导论	第9-35页
（一）研究缘起	第9-11页
（二）文献综述	第11-28页
（三）研究目的与意义	第28-30页
（四）研究思路与方法	第30-33页
（五）研究重难点与创新点	第33-35页
一、中学语文教研员胜任力理论基础	第35-42页
（一）需要层次理论	第35-36页
（二）人——职匹配理论	第36-38页
（三）组织行为学理论	第38页
（四）人力资源管理理论	第38-42页
二、中学语文教研员胜任力理论模型	第42-59页
（一）教研员胜任力的内涵解析	第42-44页
（二）中学语文教研员胜任力价值彰显	第44-47页
（三）中学语文教研员胜任力特征探究	第47-51页
（四）中学语文教研员胜任力模型确立	第51-59页
三、中学语文教研员胜任力现状透视	第59-71页
（一）中学语文教研员胜任力调查设计	第59-61页
（二）中学语文教研员胜任力调查结果	第61-71页
四、中学语文教研员胜任力事实诊断	第71-76页
（一）中学语文教研员胜任力总体水平的诊断	第71-72页
（二）中学语文教研员胜任力内部差异的诊断	第72-76页
五、中学语文教研员胜任力提升策略	第76-81页
（一）国家层面：组建规范合理的语文教研团队	第76-77页
（二）组织层面：营造和谐融洽的教研组织气氛	第77-79页
（三）个体层面：形塑效能驱动的教研工作愿景	第79-81页
结语	第81-83页
参考文献	第83-88页
附录	第88-97页
后记	第97-98页
发表论文及参加课题一览表	第98页