| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究起源 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 2 中国舞幼儿舞蹈教学故事化与拟人化的设想 | 第12-18页 |
| 2.1 幼儿舞蹈在我国发展的广泛程度 | 第12-13页 |
| 2.2 现阶段我国幼儿舞蹈教育理论的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 幼儿舞蹈教学故事化和拟人化的设计 | 第14-16页 |
| 2.4 培养幼儿的视觉记忆 | 第16-18页 |
| 3 舞蹈教学的过程中幼儿的特点 | 第18-21页 |
| 3.1 幼儿学习舞蹈的年龄和生理特点 | 第18页 |
| 3.2 幼儿对于舞蹈的关注力 | 第18-19页 |
| 3.3 幼儿的心理特征 | 第19页 |
| 3.4 注重幼儿学习舞蹈的心态 | 第19-21页 |
| 4 教师运用故事化与拟人化的方式进行授课 | 第21-27页 |
| 4.1 运用形象的语言感染幼儿 | 第21-22页 |
| 4.2 运用饱满的热情引导幼儿 | 第22-23页 |
| 4.3 运用带有情境性的描述启发幼儿 | 第23-24页 |
| 4.4 培养幼儿观察生活的能力，热爱舞蹈课程 | 第24-27页 |
| 5 丰富的课堂形式培养幼儿多方面的能力 | 第27-32页 |
| 5.1 通过音乐反应锻炼幼儿对音乐的理解 | 第27-28页 |
| 5.2 通过模仿动物的形象增加幼儿的兴趣 | 第28-29页 |
| 5.3 通过游戏的方式让幼儿带着愉快的心态学习舞蹈 | 第29-30页 |
| 5.4 锻炼幼儿编故事的能力 | 第30-32页 |
| 6 教师在故事化拟人化教学中对于课程的把握和要求 | 第32-38页 |
| 6.1 教师要明确课程的训练目的 | 第32-33页 |
| 6.2 教师要设定教学步骤 | 第33-34页 |
| 6.3 教师应当运用丰富多彩的教学方法 | 第34-36页 |
| 6.4 教师应当对幼儿充满爱 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间发表的文章 | 第49页 |