| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 引言 | 第7-8页 |
| 1.2 领悟社会支持 | 第8-10页 |
| 1.2.1 社会支持与领悟社会支持 | 第8-9页 |
| 1.2.2 领悟社会支持的测量 | 第9-10页 |
| 1.2.3 领悟社会支持的心理功能 | 第10页 |
| 1.3 一般自我效能感 | 第10-12页 |
| 1.3.1 自我效能感与一般自我效能感的概念 | 第10-11页 |
| 1.3.2 自我效能感的测量 | 第11-12页 |
| 1.3.2.1 一般自我效能感量表 | 第11页 |
| 1.3.2.2 自我效能感量表 | 第11页 |
| 1.3.2.3 特定领域的自我效能感量表 | 第11-12页 |
| 1.4 心理弹性 | 第12-14页 |
| 1.4.1 心理弹性的概念 | 第12-13页 |
| 1.4.2 心理弹性的保护性因素 | 第13页 |
| 1.4.3 心理弹性的动态模型 | 第13-14页 |
| 1.5 领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的关系 | 第14-18页 |
| 1.5.1 领悟社会支持与一般自我效能感的关系 | 第14-15页 |
| 1.5.2 领悟社会支持与心理弹性的关系 | 第15-16页 |
| 1.5.3 一般自我效能感与心理弹性的关系 | 第16页 |
| 1.5.4 领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 研究目的、意义及设计 | 第18-21页 |
| 2.1 研究目的及意义 | 第18页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第18页 |
| 2.2 研究设计 | 第18-20页 |
| 2.2.1 研究假设 | 第18-19页 |
| 2.2.2 研究对象 | 第19页 |
| 2.2.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 2.2.3.1 领悟社会支持量表 | 第19-20页 |
| 2.2.3.2 一般自我效能感量表 | 第20页 |
| 2.2.3.3 青少年心理韧性量表 | 第20页 |
| 2.3 数据处理 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果 | 第21-26页 |
| 3.1 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的整体情况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 中职生领悟社会支持的整体情况 | 第21页 |
| 3.1.2 中职生一般自我效能感与心理弹性的整体情况 | 第21-22页 |
| 3.2 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性在人口统计学变量的差异 | 第22-23页 |
| 3.2.1 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性在性别上的差异 | 第22页 |
| 3.2.2 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性在是否独生上的差异 | 第22-23页 |
| 3.2.3 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性在生源地上的差异 | 第23页 |
| 3.2.4 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性在年级上的差异 | 第23页 |
| 3.3 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的相关分析 | 第23-24页 |
| 3.3.1 中职生领悟社会支持与心理弹性的相关分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 中职生领悟社会支持与一般自我效能感的相关分析 | 第24页 |
| 3.3.3 中职生心理弹性与一般自我效能感的相关分析 | 第24页 |
| 3.4 一般自我效能感：领悟社会支持与心理弹性的中介 | 第24-26页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第26-30页 |
| 4.1 中职生领悟社会支持的现状讨论 | 第26页 |
| 4.2 中职生一般自我效能感的现状讨论 | 第26-27页 |
| 4.3 中职生心理弹性的现状讨论 | 第27-28页 |
| 4.4 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的关系探讨 | 第28-30页 |
| 4.4.1 中职生领悟社会支持与一般自我效能感的关系 | 第28页 |
| 4.4.2 中职生领悟社会支持与心理弹性的关系 | 第28页 |
| 4.4.3 中职生一般自我效能感与心理弹性的关系 | 第28-29页 |
| 4.4.4 中职生领悟社会支持、一般自我效能感与心理弹性的关系 | 第29-30页 |
| 第五章 研究总结 | 第30-31页 |
| 5.1 结论 | 第30页 |
| 5.2 研究局限 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
