| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一部分 研究问题的提出 | 第7-13页 |
| 1.1 边缘视知觉的相关研究 | 第7-10页 |
| 1.1.1 边缘视知觉的概述 | 第7-8页 |
| 1.1.2 视知觉的特点 | 第8页 |
| 1.1.3 认知负荷理论 | 第8页 |
| 1.1.4 视听跨通道的注意资源分配 | 第8-9页 |
| 1.1.5 声环境对视知觉的影响 | 第9-10页 |
| 1.2 认知方式和学习风格对知觉的影响 | 第10-12页 |
| 1.2.1 认知方式与学习风格的关系 | 第10页 |
| 1.2.2 学习风格的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2.1 学习风格的性别差异 | 第10-11页 |
| 1.2.2.2 学习风格的测量工具 | 第11页 |
| 1.2.3 认知方式和空间认知能力的关系 | 第11-12页 |
| 1.2.4 认知方式和工作记忆的关系 | 第12页 |
| 1.3 研究目标及假设 | 第12-13页 |
| 第二部分 研究方法 | 第13-16页 |
| 2.1 被试 | 第13页 |
| 2.2 实验仪器与材料 | 第13-14页 |
| 2.2.1 实验仪器 | 第13页 |
| 2.2.2 实验材料 | 第13-14页 |
| 2.3 研究设计 | 第14页 |
| 2.4 实验程序 | 第14-15页 |
| 2.5 数据收集 | 第15页 |
| 2.6 数据处理 | 第15-16页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第16-25页 |
| 3.1 被试平均反应时和正确率的描述 | 第16-17页 |
| 3.2 对反应时和正确率的方差分析 | 第17-19页 |
| 3.3 被试不同刺激区对边缘视知觉的影响 | 第19-23页 |
| 3.3.1 对三个刺激区的反应时进行描述性统计 | 第19-20页 |
| 3.3.2 对不同刺激区上的反应时进行多因素方差分析 | 第20-23页 |
| 3.4 不同信息渠道与正确率和反应时的相关分析 | 第23-25页 |
| 第四部分 讨论 | 第25-28页 |
| 4.1 声环境对边缘视知觉的影响 | 第25页 |
| 4.2 不同性别的个体其边缘视知觉的差异 | 第25页 |
| 4.3 认知方式和学习风格与边缘视知觉的关系 | 第25-26页 |
| 4.4 不同刺激区上反应时的差异 | 第26-27页 |
| 4.5 几个因素对边缘视知觉的交互作用 | 第27-28页 |
| 第五部分 结论、创新、不足与展望 | 第28-30页 |
| 5.1 研究结论 | 第28页 |
| 5.2 创新之处、不足与展望 | 第28-30页 |
| 5.2.1 创新之处 | 第28页 |
| 5.2.2 不足 | 第28-29页 |
| 5.2.3 展望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |