| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-8页 |
| (二) 选题的意义 | 第8-9页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 一、概念界定 | 第15-22页 |
| (一) 批判性思维的定义 | 第15-19页 |
| (二) 史料教学的定义 | 第19-22页 |
| 二、史料教学是培养学生批判性思维的重要途径 | 第22-32页 |
| (一) 运用史料教学培养学生推理论证能力 | 第22-24页 |
| (二) 运用史料教学培养学生分析鉴别能力 | 第24-28页 |
| (三) 运用史料教学培养学生求真求善品质 | 第28-32页 |
| 三、运用史料教学培养学生批判性思维的操作流程 | 第32-48页 |
| (一）创设问题情境，打破思维定势——质疑 | 第32-35页 |
| (二) 开展基于批判性思维培养的史料探究活动——释疑 | 第35-44页 |
| (三) 进行评价反思——存疑 | 第44-48页 |
| 四、运用史料教学培养学生批判性思维的教学设计 | 第48-57页 |
| (一）教学立意 | 第48页 |
| (二）教学目标 | 第48-49页 |
| (三）教学重难点 | 第49页 |
| (四）教学方法 | 第49页 |
| (五）教学过程 | 第49-56页 |
| (六）总结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65页 |