| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、问题提出 | 第9页 |
| 二、研究内容、目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10页 |
| 四、相关文献综述 | 第10-15页 |
| 五、研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 六、研究难点与创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 学校重建的背景及理论基础 | 第17-21页 |
| 第一节 时代背景 | 第17-19页 |
| 一、经济发展的需要 | 第17-18页 |
| 二、社会问题的频发 | 第18页 |
| 三、公立学校的内部危机 | 第18-19页 |
| 第二节 理论基础 | 第19-21页 |
| 第二章 美国学校重建中的几种学校类型 | 第21-45页 |
| 第一节 磁石学校 | 第21-23页 |
| 一、磁石学校的产生 | 第21页 |
| 二、磁石学校的发展 | 第21-22页 |
| 三、磁石学校的运行 | 第22-23页 |
| 第二节 家庭学校 | 第23-30页 |
| 一、家庭学校的缘起 | 第24-26页 |
| 二、家庭学校的发展 | 第26页 |
| 三、家庭学校的运行 | 第26-30页 |
| 第三节 特许学校 | 第30-37页 |
| 一、特许学校的产生 | 第30-33页 |
| 二、特许学校的发展 | 第33-34页 |
| 三、特许学校的运行 | 第34-37页 |
| 第四节 契约学校（contract school) | 第37-45页 |
| 一、契约学校的产生 | 第38-40页 |
| 二、契约学校的发展 | 第40页 |
| 三、契约学校的运行 | 第40-45页 |
| 第三章 学校重建的成绩及问题 | 第45-52页 |
| 第一节 学校重建的成绩 | 第45-50页 |
| 第二节 学校重建的问题 | 第50-52页 |
| 第四章 美国学校重建的经验及启示 | 第52-57页 |
| 一、建立健全法律制度是学校变革的前提 | 第52-53页 |
| 二、积极探索符合国情的学校管理方式 | 第53-54页 |
| 三、重视绩效责任对公立学校的约束 | 第54页 |
| 四、积极发挥家长、社区等社会组织和个人的作用 | 第54-55页 |
| 五、探索多样化的学校改革模式 | 第55-56页 |
| 六、学校改革的最终着眼点在于人的发展 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |